四、自主探究，感受多样性。

探究水果的规律。

师：真是辛苦你们了，为了感谢你们，聪聪为你们准备了许多水果。(多媒体展示这些水果)不过现在还有一盘没装好，请同学们按照循环排列规律来把它装好。(观察一下前三盘的水果是有规律的，那是“画一画”的规律还是“做一做”的规律)

①出示三盘水果，学生观察

②指名说自己的猜想。(设计按按按)

将第一盘的最后一个移到了第二盘的第一个，其余三个都往后移了一个位置。

(多媒体展示结果)

小结：聪聪看大家学找规律学的这么好，所以它也决定变个有规律的数字魔术。他决定把各种水果都变成一个数字。你们看看这些数字的规律是怎样的呢?

(聪聪看大家学找规律学的这么好，提议我们边吃水果边玩抢答游戏)

五、 反复实践，应用规律。

(设计按按按，根据学生的反馈进行适当地调节)

1、1234、2341、3412、( )

2、笑开嘴、嘴笑开、( )

3、小熊一家在玩投篮游戏，他们排得很有规律。

(小结：看来，咱们不仅能根据不同的图案、颜色、还能从运动的方向来找到规律。那么你们会不会应用规律了呢?)

问：轮到小熊投的时候队伍的排列顺序是怎么样的?

4、拓展题(一)

5、拓展题(二)

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇小学生二年级数学教学设计可以有助于您备课!

相关推荐

小学二年级数学教学设计模板：万以内数的认识  

小学二年级数学教学设计方案：克与千克