2、看图列出乘法算式。

×     或    ×

×     或    ×

3、连一连。

5+5+5    4+4+4+4+4   4+4   3+3+3   2+2+2+2+2

2×5      3×3         3×4      3×5       4×5

4、回家找一找生活中还有哪有乘法。

5、开放题：6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是：

6×3+5   6×4—1   5×4+3

课后小结：

第二课时

教学内容：教材第47页。

教学目标：

知识点：使学生知道乘法算式的各部分名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。

能力点：培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。

德育点：培养学生养成探索、思考的好习惯。

教学重点：知道乘法算式的各部分名称。

教学难点：看图列乘法算式，体会乘法的意义。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：实物图片。

教学过程：

一、创设情境：

游戏：1、用花摆出4个2或2个4，说出相同加数是什么，有几个相同加数;列出一个加法算式和两个乘法算式。

2、自由摆，摆成几个几，列算式。汇报：摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同加数，乘法算式是…。

二、自主探究：

1、出示一幅由5个气球的图，说明是1个5，再陆续摆出两幅同样的图，并且先后问现在是几个5?一共有几个气球?该怎样计算?学生尝试做。

5  +   5   +   5   =   15

5  ×   3  =  15  或

3  ×   5  =  15

因数  因数    积

2、说出下面乘法算式的名称

5×6=30    4×2=8    6×3=18

3、出示例3图，让学生看明白图意，列式计算。比较哪一种方法简便。

三、拓展运用：

1、做“做一做”，先看图再写算式。

2、列算式。3个8相加，和是多少。

一个因数是8，另一个因数是3，积是多少?