明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。威廉希尔app 为大家提供了两位数加一位数教案，希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。

二年级数学上册两位数加一位数教案

教材分析：

“两位数加一位数(进位)”是苏教版实验教材小学数学第二册第六单元第一课时。本课的学习内容是在学生掌握了两位数加整十数或一位数(不进位)的基础上学习的。学好这部分内容将有助于学生学习退位减及笔算加法等奠定。教材的例题以小朋友摆画片为题材，先教学和是整十数的两位数加一位数，着重解决进位的原理;再教学两位数加一位数和是非整十数的进位加，启发多样化的计算方法，鼓励学生用不同的方法算出结果。“想想做做”先帮助学生应用和掌握计算方法，再引导学生解决一些实际问题。既练习了口算，又培养了学生用数学的习惯和能力。

学情分析：

这节课面对的是一年级下学期的学生所要学习的知识，一年级的学生是在学习了20以内的进位加法和两位数加整十数(不进位)的基础上进行学习。因为有了这些作基础学生对知识的学习能较好的连接上。我班共39人19个女生，20个男生。我班78%的学生是来自外地，这些学生大多数都是父母忙于打工，这些同学行为习惯较差，不讲卫生，不懂礼貌，我行我素。本地学生占22%，这些学生也是爷爷奶奶带的多，所以家庭教育肯定是不多的。因此学生在掌握这些知识时几乎是刚接触，不象城里的孩子家长早有教过，学生学习比较快。有25%的学生对20以内的加减法掌握非常好，65%的学生能基本掌握20以内的加减法，而有10%的学生对20以内的加减法掌握的比较差。

针对以上情况，我主要从是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。

教学过程设计：

教学内 容 两位数加一位数(进位) 教材第76页~第77页 完成想想做做1~3

教学目 标1.通过构建生动的、有趣的、富有挑战性的内容，让学生探索与发现两位数加一位数(进位)的计算方法，理解进位原理，同时能正确计算，并会运用算法解决简单的生活实际问题。

2.在开放的、民主的、富有情趣的自主探索与合作交流中，培养学生初步的推理能力，逻辑思维能力，分析比较能力，从而提升数学计算能力。

3.通过探索、交流、计算，培养学生创新的意识及学习数学的兴趣，合作学习的情感，并充分感受数学与生活的联系。

教学重 点探索与发现计算方法，形成正确计算的思维，并能正确进行有关计算，解决生活实际问题。

教学难 点掌握两位数加一位数(进位)的口算方法，体会、理解和发现进位加的原理。

我们精心为大家准备的两位数加一位数教案，希望对大家有所帮助!