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二年级数学下册《不进位乘法》教案

编辑:sx_zhangby

2014-02-17

【摘要】明确教学目的、任务,体现教学内容的重点、难点,这都是一个优秀的教学设计应该做到的。威廉希尔app 为大家提供了不进位乘法教案  ,希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。

不进位乘法教案 

一、谈话导入

师:上课。

生:老师您好!

师:同学们好。请坐。同学们,你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗?

生:喜欢。

师:你们喜欢里面的哪一个呢?

生:喜洋洋。

师:为什么都喜欢喜洋洋?

生1:因为喜洋洋很聪明。

生2:因为喜洋洋很爱动脑筋。

……

师:原来是这样的。那你们像喜洋洋一样爱动脑筋。好吗?

生:好。

师:今天老师准备带你们去喜洋洋的家作客。你们想去吗?想去就必须通过老师的考验。

二、复习旧知

师:第一关是口算。

师:四六?(师出示卡片)

生:24。

师:很好,请坐。

师:5乘9等于?

生:45。

师:很好,请坐。

师:50乘9等于?

生:450。

师:好,同学们,恭喜你们,第一关过了,准备第二关。

三、探究新知

1、 观察例1主题图

(出示投影)

师:接下来,是第二关了。请同学们仔细观察,你从图中发现了哪些信息?

生1:我看到了同学们在画面

师:好。还有其他信息吗?

生2:我看到了有3盒彩笔,每盒有12支。

师:你表述的可真完整!同学们,你们还发现了哪些数学问题呢?

师:根据我们得到的信息,你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢?

生:他们每个人都有一盒彩笔,每盒12枝,三盒一共有多少枝彩笔?

(师板书问题)

师:先请同学们估算一下,3盒大约有多少枝彩笔?

生:我把每盒的12枝看成10枝,10×3=30,所以3盒大约有30枝。

师:利用我们上节课学习的知识,估计出大约有30枝,真不错!

2、探讨交流算法

师:如果我们要知道准确的枝数,该怎样列式呢?

生:用乘法解决,12×3=。

师:这道题该怎样算呢?

(1)、小组讨论、汇报算法

师:老师为每个小组都准备了小棒、原片等学具,你们可以用它们摆一摆,能想出几种算法的,就把几种算写出来。看哪个小组的算法最多。

(生讨论师巡视并参与其中)

师:同学们讨论的很热烈,现在,哪个小组愿意把你们讨论的结果与大家交流一下?

(师将学生的讨论结果列举在黑板上)

组1:我们小组讨论的结果是;10×3=30 、2×3=6、30+6=36。

组2:我们是用加法来计算的:12+12=24、24+12=36。

组3:我们小组是用竖式来计算的。

师:是吗?赶快到前面来写一写,我们一起来看一看。

(生板书乘法竖式)

师:你们太聪明了,能用竖式来解决这个问题,能说说你们是怎么想的吗?

生:我们觉得用竖式简单。

师:我们一会还要具体研究这个问题,好,回去吧!

师;有哪个小组是用学具摆出来的吗?

(生纷纷举手)

师:看来摆学具也是一种办法。

3、优化算法

师:现在同学们想出了这么多算法,那你觉得哪种方法最好?

生1:我觉得竖式最好。

师;能说说为什么吗?

生1:因为它看起来美观,写起来很简单。

师:很好,理由很充分。 谁还想发表见解?

生2;我也认为竖式最好,因为它让人一看就懂,还好写。

师:那么,你们为什么认为其他方法不好,不合理呢?

生3:用第一种方法(10×3=30、2×3=6、30+6=36)太麻烦,万一数太大,加错了怎么办?

师;把12分成一个整十数和一个一位数,容易出现计算错误。

生4:用加法算也很麻烦,万一加数很多,一定会出错。

师:乘法是加法的简便算法,用加法去计算乘法,还是容易出错,看来用连加也不好。

生5;我觉得用摆学具的方法也不好,如果数目较大,很容易数错。

师:摆学局是一种很直观的办法,但我们学习了数学以后就应尽量使用计算方法来算。

4、、介绍竖式。

师;看来同学们都喜欢用竖式来计算,那我们就一起来看看,怎样列竖式?

(课件演示)

1 2

× 3

__________

6…… 2×3

3 0……10×3

____________

3 6

师:第二个因数要与第一个因数的个位对齐,从个位乘起,先用3乘2得6,表示6个1,写在个位上;再用3去乘十位上的1得3,表示3个十,在6的下面写上30,再把两次乘得的积加起来就得36。

因为积的十位上的3就表示3个十,所以这个0可以省略不写,可以把3直接写在积的十位上。我们可以这样来写:

1 2……因数

× 3……因数

——————

3 6

(请学生再来说一说乘的过程。)

我们先把第一个因数12写上,用3乘个位上的2得6,写在积的个位上;再用3乘十位上的1得3,写在积的十位上,合起来就是36。

5、揭示课题

师:这个算式中第二个因数无论与第一个因数相乘,还是与十位相乘都不满十,这就是我们今天共同研究的多位数乘一位数不进位的笔算乘法。

(板书课题)

四、巩固练习

师:同学们,又掌握了一个计算的本领,你们高兴吗?

生:高兴。

师:不要高兴的太早,接下来还有三道关卡等待着你们,有信心迎接挑战吗?好,让我们一起去智力闯三关。

(播放课件)

第一关:改错

第二关:看谁算的又快又准。(教科书74页的做一做)

第三关:解决问题。(教科书75页练习十六的第3题)

每道题都要请一、二位同学来演示。

五、总结

短暂的四十分钟就要过去了,这节课我们学习了多位数乘一位数的不进位笔算乘法,同学们学会了用乘法竖式来计算的方法,希望同学们可以掌握更多的数学知识。这节课就上到这吧,下课

不进位乘法教案是我们精心为大家准备的,希望对大家有所帮助!

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