【摘要】明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。威廉希尔app 为大家提供了不进位乘法教案  ，希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。

不进位乘法教案 

一、谈话导入

师：上课。

生：老师您好!

师：同学们好。请坐。同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗?

生：喜欢。

师：你们喜欢里面的哪一个呢?

生：喜洋洋。

师：为什么都喜欢喜洋洋?

生1：因为喜洋洋很聪明。

生2：因为喜洋洋很爱动脑筋。

……

师：原来是这样的。那你们像喜洋洋一样爱动脑筋。好吗?

生：好。

师：今天老师准备带你们去喜洋洋的家作客。你们想去吗?想去就必须通过老师的考验。

二、复习旧知

师：第一关是口算。

师：四六?(师出示卡片)

生：24。

师：很好，请坐。

师：5乘9等于?

生：45。

师：很好，请坐。

师：50乘9等于?

生：450。

师：好，同学们，恭喜你们，第一关过了，准备第二关。

三、探究新知

1、 观察例1主题图

(出示投影)

师：接下来，是第二关了。请同学们仔细观察，你从图中发现了哪些信息?

生1：我看到了同学们在画面

师：好。还有其他信息吗?

生2：我看到了有3盒彩笔，每盒有12支。

师：你表述的可真完整!同学们，你们还发现了哪些数学问题呢?

师：根据我们得到的信息，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢?

生：他们每个人都有一盒彩笔，每盒12枝，三盒一共有多少枝彩笔?

(师板书问题)

师：先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔?

生：我把每盒的12枝看成10枝，10×3=30，所以3盒大约有30枝。

师：利用我们上节课学习的知识，估计出大约有30枝，真不错!

2、探讨交流算法

师：如果我们要知道准确的枝数，该怎样列式呢?

生：用乘法解决，12×3=。

师：这道题该怎样算呢?

(1)、小组讨论、汇报算法

师：老师为每个小组都准备了小棒、原片等学具，你们可以用它们摆一摆，能想出几种算法的，就把几种算写出来。看哪个小组的算法最多。

(生讨论师巡视并参与其中)

师：同学们讨论的很热烈，现在，哪个小组愿意把你们讨论的结果与大家交流一下?

(师将学生的讨论结果列举在黑板上)

组1：我们小组讨论的结果是;10×3=30 、2×3=6、30+6=36。

组2：我们是用加法来计算的：12+12=24、24+12=36。

组3：我们小组是用竖式来计算的。

师：是吗?赶快到前面来写一写，我们一起来看一看。

(生板书乘法竖式)

师：你们太聪明了，能用竖式来解决这个问题，能说说你们是怎么想的吗?

生：我们觉得用竖式简单。

师：我们一会还要具体研究这个问题，好，回去吧!

师;有哪个小组是用学具摆出来的吗?

(生纷纷举手)

师：看来摆学具也是一种办法。

3、优化算法

师：现在同学们想出了这么多算法，那你觉得哪种方法最好?

生1：我觉得竖式最好。

师;能说说为什么吗?

生1：因为它看起来美观，写起来很简单。

师：很好，理由很充分。 谁还想发表见解?

生2;我也认为竖式最好，因为它让人一看就懂，还好写。

师：那么，你们为什么认为其他方法不好，不合理呢?

生3：用第一种方法(10×3=30、2×3=6、30+6=36)太麻烦，万一数太大，加错了怎么办?

师;把12分成一个整十数和一个一位数，容易出现计算错误。

生4：用加法算也很麻烦，万一加数很多，一定会出错。

师：乘法是加法的简便算法，用加法去计算乘法，还是容易出错，看来用连加也不好。

生5;我觉得用摆学具的方法也不好，如果数目较大，很容易数错。

师：摆学局是一种很直观的办法，但我们学习了数学以后就应尽量使用计算方法来算。

4、、介绍竖式。

师;看来同学们都喜欢用竖式来计算，那我们就一起来看看，怎样列竖式?

(课件演示)

1 2

× 3

__________

6…… 2×3

3 0……10×3

____________

3 6

师：第二个因数要与第一个因数的个位对齐，从个位乘起，先用3乘2得6，表示6个1，写在个位上;再用3去乘十位上的1得3，表示3个十，在6的下面写上30，再把两次乘得的积加起来就得36。

因为积的十位上的3就表示3个十，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积的十位上。我们可以这样来写：

1 2……因数

× 3……因数

——————

3 6

(请学生再来说一说乘的过程。)

我们先把第一个因数12写上，用3乘个位上的2得6，写在积的个位上;再用3乘十位上的1得3，写在积的十位上，合起来就是36。

5、揭示课题

师：这个算式中第二个因数无论与第一个因数相乘，还是与十位相乘都不满十，这就是我们今天共同研究的多位数乘一位数不进位的笔算乘法。

(板书课题)

四、巩固练习

师：同学们，又掌握了一个计算的本领，你们高兴吗?

生：高兴。

师：不要高兴的太早，接下来还有三道关卡等待着你们，有信心迎接挑战吗?好，让我们一起去智力闯三关。

(播放课件)

第一关：改错

第二关：看谁算的又快又准。(教科书74页的做一做)

第三关：解决问题。(教科书75页练习十六的第3题)

每道题都要请一、二位同学来演示。

五、总结

短暂的四十分钟就要过去了，这节课我们学习了多位数乘一位数的不进位笔算乘法，同学们学会了用乘法竖式来计算的方法，希望同学们可以掌握更多的数学知识。这节课就上到这吧，下课

不进位乘法教案是我们精心为大家准备的，希望对大家有所帮助!

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