教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇人教版二年级数学认识乘法教学设计，欢迎各位老师和学生参考!

[教学目标]：

1、让学生经历了几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的名称;初步体会乘法和加法之间的联系和区别。

2、能正确的读写乘法算式，知道算式中各部分的名称;会通过加法算出乘法算式的得数。

3、使学生在初步认识乘法的过程中逐步培养学习数学的兴趣，和合作学习的态度。

[教学重点]：学生在经历了几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义;初步体会乘法和加法之间的联系和区别。

[教学过程]：

一、创设情境

小朋友们，你们上小学快一年了，在学校里学到了很多本领，今天啊，老师带你们去参观一所特殊的学校。看，这是一所动物学校，青青的草，弯弯的小河，小动物在这所美丽的学校里学本领呢!学校里有哪些小动物啊?

二、自主探索，认识几个几相加

1、小兔一共有多少只?

你是怎么数的?

这是数的，你能用算式算出来一共有多少只吗?

那么小鸡一共有几只?

你是怎么数的?

你能列出一道加法算式吗?

2、你发现这两道算式有什么特别的地方?

(1)“2+2+2=6”

相同加数是几?

几个2相加?

3个2相加得几?

全班齐说：相同加数是2，3个2相加得6。

(2)“3+3+3+3+3=12”

这道算式相同加数是几?

几个3相加?

4个3相加得几?

谁能完整地说?

3、“6+6+6=18     4+4+4+4=16”

和你的同桌选择一题完整地说说“相同加数是几，几个几相加得几”

4、教学“试一试”

(1)出示花片图

看!美丽的花儿也争先开放了，装扮着春天，横着看，第一行有几多花?

第二行呢?第三行呢?

除了横着看，还可以怎么看?

竖着看是几朵几朵多排的?

要求一共开多少朵花，可以怎样写加法算式?(3+3+3+3+3+3=15)

这是几个3相加?

还可以写出别的加法算式吗?(5+5+5=15)

这是几个5相加?

(2)生填书p68   试一试

(3)小结比较：

求一共有多少朵花，我们可以横着看也可以竖着看，并写出不同的乘法算式，两道算式的得数相同吗?