兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。威廉希尔app 编辑了二年级数学上册教案《认识乘法》，欢迎阅读!

教学目标

知识目标

1.结合具体问题，进一步认识乘法的意义。

2.知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式。

能力目标

鼓励学生积极参与活动，经历把乘法算式改成乘法算式的过程。

情感目标

在解决问题的过程中，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。

教学重点

进一步认识乘法的意义(若干个相同加数相加的简便运算)。

教学媒体：情景图、游戏卡片。

学习方式：动手操作、小组合作、交流探究。

教学过程

情境创设

一、出示情境图和问题。1.让学生从不同角度观察图画。数一数，算一算，一共有几只小鹿。你是怎样算出来的?

从不同角度观察图画，算出小鹿的个数。 汇报数法或算法。一个一个的数出来的。横着数每行4只，3行共12只。竖着数每行3只，4列共12只。

把学生直接带入学习情境，直奔学习目标。

探究与体验

2.让学生根据教材要求，以小组为单位看那组列的算式多。 3.让学生观察讨论列出的算式有什么相同，有什么不同? 4.(1)结合情境图再让学生说一说4×3=12中的4、3、12个表示什么。 (2)认识乘法算式各部分名称。4×3=12中的4和3都叫做乘数，12叫做他们的积。

小组活动先自己试着列式计算，再交流。说说是怎样想的，边交流边写出加法算式和乘法算式。向班上汇报。横着数：4+4+4=124×3=12或3×4=12竖着数：3+3+3+3=124×3=12或3×4=12 加法算式不同，乘法算式都一样。 先同桌同学说说，再指名说说。

相信学生的能力，放手于学生，激发学生热爱学习的情感。 目的是加深学生对乘法意义的理解。

实践与应用

二、巩固练习1.出示“练一练”第一题。 2.出示第二题。 3.出示第三题。

1.读乘法算式，说出乘数和积各是多少。 2.同桌同学各说一道算式，对方指出各部分名称。 3.看图列式自己连一连，说说是怎样判断的。

马上进行强化练习，有利于学生对知识的掌握。

三、数学游戏课前准备好卡片。

同座进行游戏 ，一人拿数学加法卡片，另一人说出乘法算式。

在愉快的游戏中巩固所学知识。

以上就是二年级数学上册教案《认识乘法》，数学课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

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