课时安排：1课时

教学过程：

一、 游戏引入

1、 谈话：小朋友喜欢游戏吗?今天，我们一起来玩一个“老鹰抓小鸡”的游戏。

在    的前面?    的后面是

在    的哪儿 ?    在     的哪儿?

2、口答(课件)出示例图：1题 看图说一说。

小东的前面是谁，小云在小华的   面。

思考：为什么同一个物体有不同的位置?

思考：为什么同一个物体有不同的位置?

3、请同学们看，现在老师是前面朝你们站着，那么黑板在老师的哪一面?老师在黑板的哪一面?你们在老师的哪一面?(与一名学生合作)，他在我的哪一面?(前面)换位置后再问：现在呢?(后面)师生同时向左转后再问：

师：对，请同学们记住：面朝的方向就是———

生：前

师：背对的方向则是————

生：后

师：前与后只是相对的，而不是绝对的。

4、看看我们的教室，你发现了什么?

再看，你的上面有什么?

想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么?再看，你的下面是什么?继续往下想，你的下面还会有什么呢?

小结：同一个物体和不同的物体比，就有不同的位置，体会参照物不同，物体的上下，前后位置就发生了变化，进一步感知上下、前后的相对性。)

二、第2题

学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后 第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。

学生自己提出要求，其他学生根据要求做。

三、第4题。

(1)教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。

(2) 学生先在小组中说，指名在图画板上贴。

(3) 教育学生要养成自己整理房间的好习惯。

四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么?

教学反思：

第四课时  位置练习课

教学内容：教科书第练习二3题、5题、6题

教学目标

1、在具体的活动中，让学生进一步体验上下、前后的位置关系，培养学生的空间观念。

2、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达

3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学方法：情境教学，游戏。

教学重点 能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的话表述

教学难点  让学生体验前、后，左、右位置的相对性。

课前准备  课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、故事引入：

1、看图讲故事， 出示例图 第3题。把附页中的小兔和乌龟贴在图中

2、师： 小兔和乌龟正进行着激烈的赛跑比赛：(课件演示)

3、你们看到了什么?并完成相关问题。

1)、你们看到了什么?小兔和乌龟前后顺序发生了什么变化?

2)、乌龟为什么赢了小兔?我要学习乌龟的什么精神，不要学小兔的什么思想?

3)、、为什么小兔一会在乌龟的前面，一会说小兔在乌龟的后面?

小组讨论。

小结：我们要说一个人或物体在前面还是后面要看它在什么时间。时间不同，前后位置也就不同，这是位置在时间上的相对性。

4、说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。

二、5题指名在图画板上贴。

三、解决生活中的实际问题，增强应用意识

1、 出示图片    6题学生思考后口答画图。

画图用直尺

2、 谈谈上下楼梯你该走那边?敬礼用那只手?在公路上走哪边?

(1)判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗?

(2)同桌讨论、交流：你是怎样想的?

(3)汇报：计算机演示结果。

师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。

4、作业检查：说说你的卧室里物体的位置?

四、作业  练习二4、5题

上述提供的一年级数学上册第一第二单元教案，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用！

 相关推荐:

苏教版数学一年级上册《丰收的果园》教学方案 

2015新版北师大版数学一年级上册《快乐的午餐》教学设计