教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是为大家收集的五年级品德与社会上学期诚信是金教案，供大家参考。

教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。

教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学准备： 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

教学时数：2课时

教学过程：

第二课时  

一、谈话引入  

诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢?让我们在生活中调查，用事实来说话。  

二、“假如没有诚信”交流会  

1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。  2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害  3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。 

三、分组讨论、思考  

1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响?如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响?当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害?  2、欣赏故事，讨论明理  1、课件出示曾子杀猪的故事。  2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?  3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：  (1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他„„后来，他的妈妈在给他许诺时，他会„„  (2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他„„  (3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来„„  (4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会„„  4、小结过度  四、阅读瞭望台、畅所欲言  1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。  2、围绕以下几个问题进行辩论：  (1)假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理?  (2)假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持?(3)你认为这件事曝光，是不是小题大作?  3、思考：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。

四、结合事例分析

不诚信和善意的谎言的区别  1、课件出示两个事例(图片加配音)：  (1)身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。  (2)医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去，对她隐瞒病情。  2、讨论不诚信和善意的谎言的区别，真确理解诚信的含义。

五、总结小品：《失去诚信之后》  3、学生谈感受。  

四、总结、升华  和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说(板书课题：诚信是金)，生齐读。  

五、作业  收集古近中外有关诚信的经典故事。

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级品德与社会上学期诚信是金教案，希望对大家有所帮助。

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