教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。下面是为大家收集的品德与社会教案请你相信我，供大家参考。

教学目标 

1. 知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还人抢劫别人的信任。 2. 通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的。 

教学准备:准备“悄悄话”信箱。 

教学设计: 

活动一我信任的人 

1. 让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人?自己为什么信任他?参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。 2. 课上，师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。可以先在小组内交流，然后再向全班汇报。 3. 在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。 

活动二“悄悄话”信箱 

1. 教师引导学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约;本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言;明知是对方做的错事，仩他就是不承认等。 2. 学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“悄悄话”信箱。然后情学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。教师也可以参与其中，谈自己的心情和感受。 

活动三走进“诚信乐园” 此活动是对前两个活动的综合与总结，目的在于帮助学生梳理诚信的含义，疘此过程中引导学生自我反省，调整自己的行为。可以参考以下方式，开展学习和研讨活动。 

1. 老师用童话的方式讲“诚信乐园”的故事：生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待……也可以让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。 2. 小组交流;具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后选出代表汇报，全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。 3. 制作诚信卡。请学生根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。 4. 每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。

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