2014四年级上册品德与社会教案全册教案

这篇，是威廉希尔app 特地为大家整理的四年级上册品德与社会教案全册教案，希望对大家有所帮助!

小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。

全班交流，评议。

教师出示“辨析角”内容。教师：当遇到这些情况时，你会怎么做?学生讨论，并交流用何种拒绝方式最恰当。

学生拓展讨论：在生活中，还有哪些事也是我们不该做的?面对这样的事，我们该怎么做?

小演讲

教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事?碰到这种情况，你是怎么解决的?

教师组织学生进行小演讲。

全班对小品演讲进行综合评议，尤其要注重拒绝方式是否合适。

3、当冲突发生后

教学目标：

珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

重点难点：

重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

教学准备：

教师准备：1、“狼孩的故事”。2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。

教学设计：

故事导入

教师讲述“狼孩的故事”。教师：听了“狼孩的故事”，你得到什么启示?学生交流、讨论。

教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。

分析冲突的前因后果

教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。

教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗?结果会是怎样呢?学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。

教师引导学和领悟：

解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。

互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。

解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。

寻找“人缘好”的人

教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。

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