2、今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。(出示课题)

二、课文学习：

1、现在就让我们开始今天的旅行吧。

2、小丹西介绍杭州的自然风光。

(1)播放介绍杭州西湖的录象。

(2)播放录象(一)。

3、教师让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。

(1)教师：杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。看小丹西带我们来到了第二站。

(2)播放录象(二)。

三、体验感悟

1、今天，我们在小丹西的带领下，与杭州进行了一次亲密接触。小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务，要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样?谁来评一评?

2、请学生点评。

3、你认为要当好一个导游，向别人介绍自己的家乡，该做到哪些方面呢?

(1)学生可四人小组讨论，全班交流。

(2)教师根据学生的回答，进行归纳：要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观，知道一些家乡的传说故事。介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。

4、尝试做小导游，介绍自己的家乡。

(1)希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。(课件出示招聘要求)

(2)学生根据自己收集的资料进行准备，教师可以在课件上给出一些景点的名称，供学生选择。

(3)学生上台做小导游介绍自己的家乡。可以边介绍边出示自己收集的相应的图片、影象、动画等资料。别的学生可以进行补充说明。

(4)请做游客的同学对小导游的表现进行简单点评，评选最佳小导游。

5、让学生谈谈做小导游的感受。

6、教师小结：小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，也让更多的人了解了我们的家乡。愿我们的家乡越来越美丽。

第二课时

课时目标：1、培养热爱家乡的思想感情。

2、偿试为家乡的某项活动出一个金点子。

一、导入：

上节课，我们在小丹西的陪同下饱览了杭州的风景名胜，自己还做了一回小导游，介绍了家乡的美丽风光。现在家乡的变化是日新月异，各种大型活动的举办让我们的家乡紧跟时代发展的步伐。你看，小丹西就为我们带来她家乡的发展新气象。

二、实践活动：

1、听小丹西介绍杭州西博会。

2、师：你知道我们的家乡举办过那些博览会或者是展销会吗?请你采访一下身边的同学。课件出示采访的话题：

(1)你知道家乡举办过哪些博览会或展销会吗?

(2)你参加过哪些活动?你喜欢哪些活动?为什么?教师可以补充家乡举办各大型活动的情况资料。

3、请学生现场采访。

4、家乡的发展离不开每一个家乡人的关心和努力。对于家乡举办的活动，对于家乡的发展，同学们一定有着自己的设想和建议。请你在“智慧闪光卡”上写下自己的金点子。

(1)学生写金点子。

(2)全班交流，教师帮助学生把比较好的点子记录下来。

三、课后延伸：

请学生选择一个任务在课后完成：

1、收集家乡的风景名胜图片，采用画图或贴照片的形式，制作一本家乡风景图册，与同学进行交流。

2、了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况，制作一份家乡活动的简报，在班级里进行展览。

四、总结全课：

家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好!

五、课后延伸：为家乡的活动出金点子。

附板书：

2、我来做个小导游

隆山公园

家乡风光 万松山

仙岩

3、家乡特产知多少

教学目标：

1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。

2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。

3、培养搜集资料，处理材料的能力。

教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。

教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。

教师准备：课件

学生准备：1、调查家乡的特产的知名度。 2、以小组为单位搜集家乡的特产。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：1、了解祖国各地有哪些特产，感受祖国物产丰富。

2、了解各地不同特产形成的原因，及其于当地的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系

一、了解特产特点

1、出示图片，图上的产品你认识吗?吃过吗?

2、这些产品有什么特点?

3、这些产品都是一个地方所特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们日常说的——特产。(特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。)

二、了解各地特产

1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。

2、你还知道全国各地的哪些特产?

3智力小问答：看谁的知识面最广!(把特产与地名用线连起来。)

海南 水稻

福建武夷山 花蟹

台湾大鹏湾 铁观音茶

江苏泰州市 橡胶

三、探究特产成因

1、 思考：为什么各地会有不同的特产?和各地的地理环境、气候特点有什么关系吗?(四人小组讨论) 调查表

特产名称 吐鲁番葡萄

调查途径 询问家长、上网、查阅百科全书

产 地 新疆吐鲁番

原因分析 丝绸之路将葡萄种子引入了中国。新疆气候干燥，阳光充足，适合葡萄的生长。

我的收获 特产的形成与当地的地理环境与历史原因有着密切的关系。

2、 集体交流，交流调查表。

3、 小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。

四、交流各地特产

1、以小组为单位拿出搜集到的各地特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，更全面地了解各地特产的特点。

2、总结全文。

以上就是小编为大家整理的小学生三年级上学期品德与社会教案。