品德与人的存在是一体的，而人们的存在就是他们的实际生活过程。威廉希尔app 为大家准备了二年级品德与社会我们生活的地方变了样教案检查总结希望能对大家有所帮助。

二年级品德与社会我们生活的地方变了样教案检查总结2016

教学目标：

情感态度价值观：

1、体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。

2、通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。

3、不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。

行为与习惯：

1、关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。

2、乐于探究的习惯。

知识与技能：

1、通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。

2、懂得一些收集资料的方法。

3、初步懂得合作学习的有关知识。乐于与人合作。

教学重点难点：

体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。

课前准备：

学生准备：

小组内分任务到自己生活的地方找变化(引导他们从城市变化;环境变化;家庭变化，;学校变化;精神面貌的变化五个方面进行)

教师准备：

有关资料和课件

教学过程：

课前活动：

师：同学们看到这么多的老师看我们上课，心情怎样?

生：有点紧张

生：有点兴奋，看到那么多的人来跟我们一起上课，还是第一次呢!

师：喜欢做游戏吗?我们来做一个“开火车”的游戏吧!

(一)活动导入新课。快乐第一站。

师：能告诉老师，你刚才的心情吗?

生：高兴，快乐

师：就让我们带着这份高兴，快乐的好心情走进今天的快乐第一站。快乐第一站，请你猜猜看，(多媒体出示恩施老城区图)你能猜出这是现在的哪儿吗?

生：是学校。

生：是爱民医院

师：我就知道你们答不上来，还是我来告诉大家吧!这是过去的航空路，(板书：过去)想想现在的航空路你发现了哪些变化?

生：我发现路灯变了，变漂亮了。

生：我发现道路显得更宽敞了，车也好了

让学生继续找变化。

师小结：同学们找到的变化可真不少!今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。(板书：我们生活的地方变了样。)

师：课前老师特意为大家剪辑了一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。(板书：现在)

生欣赏时不住的发出赞叹声。

师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受?

生：我感到好幸福

生：我生活的地方如果被别人看见了，别人就会小瞧我们了!我们这儿太美了! 

师小结：是呀!我们我也为我们生活的地方感到骄傲。让我们带着这份骄傲走进今天的快乐第二站。(师生随音乐开火车)

(二)主题升华。快乐第二站。

师：快乐第二站，我们大家谈。在这一站里，老师为同学们提供了一个展示自己的大舞台，请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗?

生展示，交流。每小组进行汇报。

反思：在本活动中，学生积极参与到活动中去，乐于表达自己对身边生活地方观察到的变化，每一个孩子的生活空间不一样，所了解的变化也不一样。在小组里展示交流，给他们提供了一个展示自己的大舞台。每一小组选代表向全班展示。为全班的同学提供了交流的平台。可以说让每一位学生都得到了发展。

(三)走进明天，畅想未来。快乐第三站。

师：看了你们的展示，我为你们感到骄傲，为我生活的地方发生这样大的变化而自豪!老师要带同学们走进一个神秘的地方。让我们走进快乐第三站。(师生随音乐开火车)

出示多媒体恩施火车站的建设场面(生从没见过)

师提示：开火车

生：是我们京山火车站的样子

师：你对京山火车站还有哪些了解?

生：现在我们就可以坐火车出去玩了。

师：在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗?

生：我注意到学校东边的空地上在修建大楼。

师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。(板书：未来)让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，家园会是什么样子的?

生：我要在学校修一个大大的游泳池

生：我想在我家门前修一个足球场

师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗?

学生在音乐声和大屏幕展示恩施美景画面中完成他们的设计，强调合作。

学生介绍自己的作品，，将作品贴在展板上。教师给予鼓励和肯定。

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