4.小结：我们生活在这么美的环境中，享受着快乐。

【设计意图：通过课前搜集资料、课上交流，让孩子们了解家乡的人文景观与人们生活的联系，感受家乡的美，分享着快乐，并培养学生的搜集信息、合作交流的能力。】

活动三我生活的地方精彩一刻

1.师：我们生活在这么美的环境中，你准备用什么方式表现家乡的美?

2.学生小组讨论、交流自己的表现方式。

3.师：让我们用自己喜欢的方式来表现家乡的美吧!

(1)文字：用一段话概括出自己感受到的家乡的美。

(2)绘画：用一幅画表现出自己感受到的家乡的美。

(3)照片：用一组照片反映出自己感受到的家乡的美。进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄影采风团进行拍照，整理照片在全班发表。

4.小结：家乡的美可以用很多的方式呈现出来，我们生活在这里，感受着快乐。

【设计意图：本环节让学生通过讨论、交流，用自己最想表达的方式表现家乡的美，以激发了学生内心的情感，培养了学生对家乡美的表现能力。】

板书设计

留住精彩

看，我们多快乐-------------------------------

快乐直通车------------------------------

我生活的地方精彩一刻------------------------------

第三课时

活动一看看家乡的风光名胜

1.师：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。

2.教师播放自己搜集并制作的家乡风光短片，学生一起欣赏。

3.师：说一说在家乡的风光片中，你看到了哪些名胜古迹?

4.学生说一说自己看到的名胜古迹。(黄鹤楼、武当山、龟山和蛇山、古琴台、归元寺、东湖楚天台、武汉长江大桥、汉口中山公园、武昌红楼广场……)

5.师：同学们看得真仔细!除了刚才短片中介绍的以外，你还知道在我们家乡有哪些风光和名胜古迹?

6.学生补充说一说自己生活中了解的其他的风光和名胜古迹。

7.师生一起阅读课本第6页。

8.小结：像课本中的凉亭、古树、小桥一样，我们家乡的风光和名胜古迹也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。

【设计意图：在本活动中，教师充分利用家乡各种不同的景物直观地展开教学，引导学生从多种渠道多种角度去调查和了解。激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的自豪感。】

活动二说说家乡的风光名胜

1.师：家乡的风景名胜很多，它们之中还有很多优美的故事和传说。今天让我们一起走进它们，首先一起认识和了解黄鹤楼。

2.教师简介黄鹤楼，讲解黄鹤楼的历史和兴建过程。

3.学生阅读课本第7页的照片和介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢?

4.说说黄鹤楼的传说。

(1)学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言。

(2)各小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。(教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议，并注意引导学生从传说故事中感受祖国传统文化的源远流长，感受自己生活的地方的风光名胜和悠久历史。)

(3)教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。

(4)全班一起朗读课本第7页关于黄鹤楼的古诗。再交流其它的关于黄鹤楼的古诗。

5.小结：号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，矗立在蛇山峰岭上，成为武汉市的城市象征。

【设计意图：在本活动中，教师选取了武汉市众多的名胜古迹中最具代表的黄鹤楼为例，引导学生了解黄鹤楼的气魄，及与之相关的知识，并培养了学生对资料的搜集整理能力，进一步增强了学生对家乡的热爱之情。】

活动三我最喜欢的家乡风景名胜

1.师：除了黄鹤楼外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。

2.学生以小组为单位展示对“我最喜欢的家乡名胜古迹”的调查。

3.小结：家乡的风景和名胜古迹有很多，同学们在以后的生活中会进一步的了解和认识，它们是我们家乡的骄傲。正是有了它们，才使我们生活的这座城市更美好!

【设计意图：这是对活动二的一个拓展和升华，让学生了解除了黄鹤楼以外的名胜古迹。在小组活动中，培养了学生的合作交流能力，增强了学生对信息的搜集和整理能力。】

板书设计

风光名胜故事多

黄鹤楼武当山龟山和蛇山古琴台归元寺

东湖楚天台武汉长江大桥汉口中山公园

武昌红楼广场等等………………………………

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