活动三 比一比，看谁种植强

1.考考你(课件出示)

A.小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办?

B.为什么小红的种子没发芽，还长霉了?

C.怎样种植柳树?

学生抢答，教师补充。

2.师生互动表演(戴上卡通树苗饰物)

《两棵小树苗的^对面》：

一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。(师生即兴发挥表演)。

讨论：你喜欢哪个小主人?为什么?

【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】

活动四 夸一夸，谁的记录棒

1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细?我们评一评吧。

2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流(让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣)。

3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错!大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。

【设计意图：培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。】

活动五 画一画，我们的小苗

1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘!让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好?你还可以把你想对小苗说的话写下来。

2.学生画一画，写一写。

3.全班展示

4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心?让我们能和小苗一样健康成长!

【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望!】

板书设计

种子发芽了

种子

发

芽

了

第二课时春天里，植树忙

教学过程

活动一 植树节里大家忙

1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。

师：是谁播种了这美丽的春天?(人们)辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗?(想)

2.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。

师：A.他们在忙些什么?(植树造林)

B.说说你见过周围的植树活动的情景。

3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗?

4.课件播放：简介3月12日植树节的来历。

【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】

活动二 树木葱茏作用大

1.学生分小组讨论：为什么要植树造林?树木对人类有什么好处?

2.小组派代表全班交流，教师相机引导

3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。

4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗?(愿意)!的确，树木对人类的帮助多大呀!不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友!

5.师生齐读，教材第8页儿歌。

【设计意图：本活动利用学生已有的生活经验，采用儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、讨论交流等方式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意识。】

活动三 爱护树木我能行

1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么?

A.两个小孩在树身上刻字，

B.一个小孩折断树枝。

C.两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。

学生交流，教师补充。

2.抢答

A.我们平时该怎样爱护小树苗?

B.如果见到有人不爱护树苗，该怎么做?

学生抢答，教师补充

【设计意图：儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。】

活动四 认养树木齐行动

1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗?我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗?(愿意)。

2. A.走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。

B.回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。

C.讨论如何分配人员照顾小树苗。

3.拓展升华：

课件播放：A.马永顺老人植树的感人故事。

B.地球上绿色树木逐渐变多的图片。

4.小结：今天，我们学习了《春天里，植树忙》让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽!

【设计意图：生活是真实的，回归生活的课堂，才能深入学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验中成长，让学生的课堂拓展延伸到课外，除了培养学生做事有始有终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。】

板书设计

春天里，植树忙

3月12日

植树节

帮助

爱护

树木 人类

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