师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗?是怎样发现的呢?

3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?摸到了什么?”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。

活动三听一听，编一编

1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛!来，让我们一起唱着跳着来找她!

2.播放歌曲《春天在哪里》。

(1)跟着磁带或老师，复习歌曲《春天在哪里》。

(2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。

(3)在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。

(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。

3.活动拓展。

要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。

第二课时谁听到了春姑娘的呼唤……

活动一看一看，猜一猜

   一、复习导入：