【摘要】优秀的教案对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此威廉希尔app 搜集了在餐桌上教案，希望对您有所启发!

在餐桌上

教学目标：

1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。

2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯;同时引导其养成文明就餐的良好习惯。

3、帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。

4、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的;通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解必要的营养学知识;在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

活动(一)——吃自助餐

1、教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进‘自助餐厅’去选择你最喜欢吃的食品好吗?”

2、当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢?它能满足你身体的需要吗?请大家讨论讨论。”

活动(二)——奇奇餐厅旅行记

1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗?请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。”

这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。

2、看完了《奇奇餐厅》你有什么感想?或者说你想说点什么?

活动(三)——小小故事屋

1、奇奇餐厅很奇怪。你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗?请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事给他(她)听。

第二课时

活动(四)——说说自己的饮食习惯

1、同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。(这里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。)

2、同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。

活动(五)——小辩论

1、同学们喜欢吃零食的举手。

下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方;反方思考吃零食不好在什么地方。

2、开始辩论。教师作小结评判。

活动(六)——在餐桌上

1、同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗?请同学们看投影《在餐桌上》。看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为什么?

活动(七)——小表演

1、在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。

2、同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢?请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。

【总结】在餐桌上教案就为大家介绍到这儿了，希望对老师和同学们都有帮助，祝大家在威廉希尔app 学习愉快。

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