编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。下面是为大家收集的六年级参观劵的设计美术教案，供大家参考。

教学目标：1.使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。   2.发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。   

教学设计：关于券面的尺寸大小、构成的形式、内容等应该有所规定。有的必须严格，如券面总体尺寸——长宽各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求设计正券券面，其余略去。至于构图形式是横是竖，选取什么图饰内容和表现手法等，则可宽泛、灵活一些。再   则，对文字内容，也必须作出明确规定，如名称、票价等。要培养学生的设计意识，掌握有关基本常识，必须提出适当的要求进行制约，使他们的思维能自由地，但又有目的地运行。要多鼓励学生运用各种表现手法去完成作业。   

教材分析：本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的基本形式和内容。首要的是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”„„以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积;其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。   

教具准备：参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干   

学具准备：作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔   

教学过程：   

(一)谈话引入。   教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学习设计参观券。板书课题：设计参观券   

(二)传授新知。   1.参观券的设计形式。   请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?   学生讨论回答。   教师小结并板书：设计形式：(1)摄影;(2)绘画。   2.参观券的构成。   参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。   (板书：构成：以图为主，文字为辅)   图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)   文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。   

(三)学生作业。   提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。   出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。   教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。  

(四)展示优秀作业，总结全课。   

板书设计：   设计参观券   

设计形式：(1)摄影;(2)绘画   构成：以图为主，文字为辅   纹样：内容，景点   文字：地点，名称，票价

以上是威廉希尔app 为大家准备的六年级参观劵的设计美术教案，希望对大家有所帮助。

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