组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，威廉希尔app 编辑了小学美术一年级上册我做的乐器教案，欢迎参考!

课    题：心灵手巧——我做的乐器

教学目标：通过了解喜欢的乐器色泽、造型，能用某种材料来作个乐器，也可以用多种材料综合起来做。

教学课型：工艺

教材分析：重点是能用一种材料或多种材料制作乐器。

难点是可以做自己设计的乐器。

教学准备：黏土、竹器、卡纸等

教学过程

第一课时

一 导入

我做的乐器

不一定是为演奏乐曲

主要是做出想象中的造型

享受创作的乐趣

二 新授

1 欣赏书本上的图片，回答问题：

①制作了哪些材料?

②做了哪些乐器(弦乐、管乐)

③用了黏土、竹器、卡纸，并在卡纸上用颜料涂了颜色。

2 小组讨论：钢琴是怎么制作的?

(将卡纸对折，剪出三角形的造型，打开后在卡纸上设色，并做出键盘来，最后粘贴琴脚。)

3 弦乐器怎么制作的?

(先用卡纸做好琴筒，再装上弦，最后涂色。)

4 小组讨论

①你们准备做哪一种乐器，用什么材料作。

②小组如何分工?

三 学生作业

用多种材料制作一个乐器。

四 辅导讲评修改意见

第二课时

教学过程：

一、 导入新课

二、 1、欣赏琵琶的造型。

出示琵琶：琵琶的造型有很多，它的下端有圆形、方形、等等。

2、  除了这些造型，你能为它设计更多的造型吗?

既然琵琶的造型可以是圆形、椭圆形，就可以是其它的任何造型，同学们就可以根据自带材料形状就形设计。

三、 进行新课

1、  欣赏各种弦类乐器：古筝、月琴、古琴、杨琴等。

2、  这些琴的弦都差不多，而造型却不同，可否根据这一原理另设计造型，如马头琴上可以雕马，我能不能用同样的弦，做出自己想做或我拥有的造型的乐器呢?

结论：同样的乐器，改变造型，因材制作。

3、创新制作比较困难，但找到决窍也不难，可以选用较简单的方法进行设计。

引导学生欣赏各类弦类乐器：质疑，能否自己另造一外型配上弦作出与众不同的弦类乐器。