教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。威廉希尔app 小学频道为大家整理了水变咸了教案，希望对大家制定教学计划有所启发!

教学目标：

1. 能从身边常见的现象探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。

2.知道水有溶解物质的特征，能定性地描述溶解变化，了解溶解在生活中的应用。

3.体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯，

活动准备：

食盐、高锰酸钾、烧杯、水槽、玻璃棒、糖、沙、豆油等。

教学过程：

一、 谈话导入

同学们，请看我带来的是什么?(食盐)

二、 探究活动

(一)食盐实验：

1.取一点点盐放进水里，水怎样了?

2.学生实验

要求：

(1)放时慢一点，看到盐怎么样了?

(2)请同学们搅动，认真观察变化。

3.讨论如下问题：

(1)水中盐呢?在哪儿?

(2)能不能看见?

(3)还是不是固体颗粒?

(4)还会沉降下来吗?

(5)盐在水中怎样分散的?我们怎样知道?

(二)高锰酸钾实验：

1.为了使同学们更好地理解上述现象，我们再来做一个实验。

2.看这东西，这是好东西，它叫高锰酸钾。它可以用来消毒，预防甲型H1N1流感。

3.猜猜把它放入水中会怎样?

4.请取一点点放进水中不要搅动，看到高锰酸钾怎么样了?

5.请搅动，认真观察变。

6.拿起学生的烧杯，边看边讨论如下问题:

(1)水中高锰酸钾颗粒呢?在那儿?

(2)变成了什么?

(3)就颜色看，它是怎样分散的?

(4)还会沉降下来吗?(我们先看一下盐水)

(三)总结:

就以上现象归纳“溶解”的概念。

三、 探讨活动：

实验

1.是不是物体都溶解在水中?下面我们做更多的实验。

2.同学们先填写猜想。

3.做实验并填写实验结果。

四、 拓展活动

1.小实验：

继续放盐会怎样?

2.同学们，谁还能举出生活中的溶解现象。

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇水变咸了教案可以有助于您备课!

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