摘要：教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是鄂教版小学四年级科学教案设计《运动与呼吸》，欢迎各位老师和学生参考!

鄂教版小学四年级科学教案设计《运动与呼吸》

教学目标：

1、知道人是怎样进行呼吸的认识呼吸对生命的意义

2、能制作测量肺活量的简易装置并进行测量。

3、知道一些在运动期间检测自己运动效果的方法。

教学准备：

教师准备：为每组学生准备制作肺活量的简易装置的材料、记录表等。

学生准备：计时工具，跳绳或其它简易的运动器材。

教学过程：

第一课时

一、导入

在上一次活动中我们了解到人在运动后呼吸会发生一些变化，那么，人究竟是怎样进行呼吸的呢?在这节课我们就来研究这个问题。

二、学习新授

1、引导学生运用多种方法从不同角度认识人呼吸的特点

提出问题，学生思考：你们可以想到运用哪些方法来研究人是怎样呼吸的呢?(教师提示学生参照教材上的方法)

2、学生交流自己想到的方法

3、教师将学生想到的方法归类，分组体验。

4、汇报交流体验结果。谁能说说呼吸的过程是怎样的?

5、学生阅读课本小资料。

6、出示呼吸器官挂图或模型，介绍各呼吸器官。

7、自制模型并用模型演示呼吸过程。

8、引导学生关注呼吸系统的保健问题。

9、指导学生认识运动后呼吸发生的变化。

怎样用具体的事实来证明运动前后呼吸发生了变化?

布置测量一分钟呼吸次数的任务

测量自己运动前1分钟呼吸的次数

测量自己运动后1分钟呼吸的次数

作好记录

学生相互交流

猜一猜：“如果不停的运动，每分钟呼吸的次数会一直增加吗?”

(充分让学生大胆猜测)

组织学生体验

教师小结

三、课外实践活

第二课时

一、导入

大家都知道：运动后呼吸发生了变化，并且上节课同学们在测量运动后呼吸次数时，发现即使做了同样的运动，我们一分钟呼吸的次数的多少存在很大的差别。这是什么原因呢?与什么有关呢?今天我们来研究这个问题。

二、指导学生认识呼吸次数与肺活量的关系

教师直接指出：同样的运动，一分钟呼吸次数的多少，差别主要与各自的肺活量有关系。

介绍肺活量：肺活量是指一个人吸足一口气后，尽力呼出的气体总量。肺活量是可以测量的。

指导学生制作测量肺活量的简易装置(按教材说明制作)

组织学生测量并记录各自的肺活量。并作好记录。

学生相互交流上面的记录，并进行分析。

交流自己的发现

教师整理归纳

指导制定一个长期锻炼计划。

通过一个长期锻炼计划，加深体育运动对增加肺活量影响的认识。

组织交流各自计划中锻炼的项目。

教师指出有关实施锻炼计划的要求。

课后活动

实施自己的锻炼计划

结尾：本文就是鄂教版小学四年级科学教案设计《运动与呼吸》，请继续关注威廉希尔app ！

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