编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的科学教案做个小开关，供大家参考。

教学 目标 1、 观察手电筒的开关。 2、 设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 

教学重点 观察手电筒的开关 教学难点 设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 

教具准备 一只手电筒，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个。  

教学 方法 分组实验法 

教   学   过   程 

一、观察手电筒： 

1、观察组成手电筒的各种材料。 讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体?为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体? 2、观察手电筒的构造。 思考：电池和小灯泡是怎样安装的?电路中电流的路径是怎样的?试着标出电流的路径。 3、观察手电筒的开关。 观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。(教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。) 

二、做个小开关： 

1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。 重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。 2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。 3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。(活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。) 4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?(方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。) 5、交流汇报： (1)在小组活动中发现了哪些问题? (2)解决了哪些问题? (3)还有哪些问题没有解决? (4)一共运用了几种小开关的制作方法? (5)自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别? 

三、延伸与拓展： 

1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。 2、布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。

以上是威廉希尔app 为大家准备的科学教案做个小开关，希望对大家有所帮助。

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