编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的一年级科学上册跳动起来会怎样教案，供大家参考。

教学内容 

1、 人体需要的氧气又肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，在排出体外。 2、 人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。 3、 锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。 

过程与方法 1、 能够通过实验的方式，了解到心脏工作强度和工作量。 2、 愿意与同学相互交流，共同合作完成实验活动。 

情感态度与价值观 感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程，感受人体构造的精巧与和谐之美。 

教学重点 了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。  

教学难点 了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。 

教学准备 吸耳球、水槽2个、水、心脏模型 

活动过程 

(一)引入

1、激活已有经验  提出探究问题 (1)播放一段有关运动的录像。(播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料) (2)汇报交流：运动后身体发生哪些变化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等)回顾：运动后呼吸为什么会加快? (3)提出问题：心跳为什么会加快? 

2、探究运动前后心跳次数的变化 (1)认识心脏和心跳 ①(出示心脏模型)了解人的心脏是什么样子的?讲解心脏的位置和大小。 ②看书了解心脏不停跳动是在干什么? ③(播放视频)讲解：我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。(板书：心跳心脏收缩和舒张)心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。 ④(播放视频)认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程。(板书：血液循环) (2)测试运动前的心跳次数 ①心脏跳动可有规律了，你们知道平静时自己每分钟心跳几次? ②交流：你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次。(摸脉搏) ③强调测试时注意事项。 ④学生测平静时心跳次数并做好记录。 ⑤汇报并统计。发现：平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。 (3)测试运动后的心跳次数 ①根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大运动项目? ②学生设计并交流室内运动。 ③强调运动时注意事项后做运动，测试运动后的心跳的次数并做好记录。 ④汇报交流：运动后的心跳次数。⑤对比运动前后心跳次数的数据，分析这些数据说明了什么? ⑥发现：运动后人体的心跳次数明显加快了。(板书：运动  心跳加快) 

3、认识剧烈运动后心跳加快的原因 (1)提出疑问：剧烈运动后我们的呼吸和心跳会加快，这是为什么? (2)心脏不停跳动使血液循环过程有什么作用?(播放一段视频) 用一个洗耳球和塑料管来体验(模拟)心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式。 (3)谈话：心跳使血液在人体内不停地循环，血液向人体各处不断输送氧气和养分，同时又将身体内产生的废气通过肺部排出体外。那么，心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化?(心跳加快使人体内的血液循环加快。) 

(三)总结提炼课题，体验收获喜悦 (1)通过这节课的学习你明白了什么?有哪些收获? (2)提炼课题：运动与健康。(板书) (3)总结：同学们，身体健康是第一，增强体质靠运动。我们要积极响应党中央关于开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召，让我们走向操场、走进大自然、走到阳光下，坚持每天锻炼一小时, 让我们的心肺功能更强，实现健康工作50年，幸福快乐一辈子。希望你们成为身心健康、充满活力的新一代接班人。 

作业     查阅资料，完成老师以下问题： ①经常参加体育锻炼的人会怎样? ②不锻炼或少锻炼的人又会怎样?

以上是威廉希尔app 为大家准备的一年级科学上册跳动起来会怎样教案，希望对大家有所帮助。

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