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二年级语文(下)复习

同学们，这是老师为你们整理的复习要点，希望在下学期里，你们能自己学会整理复习要点。

一 拼音

1、 拼音部分：

① 能借助汉语拼音认读汉字。

② 根据汉语拼音写学过的词语。

③ 熟练运用音序查字法查字典。

二 识字

① 正确认读汉字

② 准确认读本册要求掌握的400个汉字。

③ 学习构字规律(基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜谜语等)

④ 熟练使用部首查字法。

⑤ 区别本册出现的形近字、同音字。知道组词区分。如

泼( )拨( )拔( )

⑥ 掌握本册出现的多音字。(复习书本上的金子)

⑦ 理解相同汉字在不同语境中表达不同意思。

三 写字

① 正确书写本册要求的300个汉字。(看生字表一)

② 写字有一定的速度，10分钟不少于40个。

③ 按构字规律分类记忆生字。

四 词语

① 正确书写字，组成词语。

② 能用学过的字一字组多词。

鲜( )( )( ) 漂( )( )( )

③ 准确找出本册的反义词、近义词。

④ 分类积累本册出现的多音字：

⑤ 分类积累成语，如：

关于团结合作的成语：

关于爱学习的成语：

关于寓言故事方面的成语：

⑥ 按一定规律积累词语，如：

AABB：

ABB：

ABAB：

ABAC：

正确搭配词语(形容词与名词的搭配、副词与动词的搭配、量词与名词的搭配)

⑦ 能用词语造句(常用词语，如“常常”。还有成语)

五 句子

① 了解同一意思句子可以用不同方式表达

例：那么多的星星，你怎么能数得清呢?

那么多的星星，你是数不清的。

那么多的星星，你数不清呀!

② 按顺序有条理排练句子。注意按时间顺序，早上，中午，下午。或者是春、夏、秋、冬)

③ 准确判断句子是否完整，并能把不完整句子补充完整

例：只要______________，坏事往往能变成___________。

④ 按要求仿写句子。

__________ 一 ______________ ，就_______________。

__________一会儿__________ ，一会儿______________。

六 标点符号

认识课文中出现的常用标点符号。继续学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

① 认识课文中出现的常用标点符号

②写话时，能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

例：雷锋叔叔 你在哪里

下课了 同学们都到操场上玩

他们玩得可真开心

③了解同一句子标点符号不同，所表达的意思也不同。

例：这书上有字。

这书上有字?

七 阅读

1、理解

⑴理解课文中生字、新词的意思。

①预习或学习课文中生字，理解生字新词的意思。

例：我用音序查字法，知道了“端详”一词的意思。

《最大的“书”》：我用部首查字法，认识了“勘探”的“勘”字，知道“勘”是探测，实地查看的意思。

⑵理解课文中词句的意思。

⑶大概了解课文主要内容。

⑷学习用提问的方法理解课文。

①对课文题目进行提问。

例：《数星星的孩子》：读了课题，我想知道数星星的孩子是谁?他为什么要数星星?他是怎样数星星的?

② 对课文中不懂的句子进行提问。

例：《画家和牧童》：我不明白第二自然段中的“浓墨涂抹”、“轻笔细描”是什么意思。

2、分析概括

⑴把握课文的主要内容。

① 初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法。

例：《爱迪生救妈妈》：从题目上看，这篇课文讲的是谁的什么事?

② 尝试用自己的话说说课文的主要内容。

3、领悟体会

4、读与积累

⑴正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵学习默读课文。

⑶积累自己喜欢的成语和格言警句。

按照课文内容填空。

例：开始泼水了，周总理一手端着盛满( )的银碗，一手拿着( )蘸了水，向人们( )，为人们( )。

① 背诵、积累自己喜欢的成语、对联、诗词、格言警句等。

例：请把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。

赠人玫瑰，________。

_________，疑是银河落九天。

在课外阅读中，我看到了几条对联，我要把它们背下来，与同学们分享。

八、写话

(一)评价标准

① 能(采用画、写结合的形式)围绕着一个内容写一段话。

② 观察多幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把几幅图意表达清楚，并能根据图意，展开合理的想象。

③ 能对看到的，听到的有关内容加以综合，写一段话。

④ 句子完整、通顺，内容具体，能运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。

⑤ 根据表达需求，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

⑥ 错别字3个以内扣一分。

请同学们自己把积累的形近字、同音字、多音字、反义词、近义词写下来：

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