三、 说说你除了课文中的指南针外，还知道哪些指南针?(指名说，如果不多请学生多看课外书，多观察大自然。)
[课件展示：大自然的指南针]
四、 课堂作业：
试背课文。
第三课时
教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、完成有关作业。
教学过程：
一、 复习检查：
1、 听写生字词语。
2、 汇报课外阅读、观察情况，说说你还知道哪些指南针?说清如何分辨方向。
二、 有感情地朗读课文。
1、 课文中讲到了哪几种天然指南针，分别是怎样来分辨方向的。
2、 、同桌互说。
三、 指导背诵课文。
[指导背诵第2节：先说什么是指南针，怎么给我们指示方向?师生对背，其余几节用同样的办法。]
1、 先自由朗读。
2、 让学生背诵。说说自己是怎样的方法来背的，请学生交流背诵方法。
3、 指名背——集体背——同桌背。
四、 导完成课堂作业。
1、 指导用“千万”，“永远”造句。
2、 完成课后作业题1、2。
五、 指导学生阅读课外书，有关指南针方面的书籍。
板书：
11、要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路——总结
中午：太阳(南)树影(北)
黑夜：北极星(北)
阴雨天：树叶稠(南)树叶稀(北)
细细观察，多多思考——总结
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