二、教学过程预设
〖谈话导入〗
师：同学们，我们现在是什么季节?
生：冬季。
师：在冬天你们最盼望干什么事?
生：……
生：下雪。
在冬天看到下雪是一件很美的事，前几天我们这里下了今冬的第一场雪，有的同学还把当时的情景写在日记上。我们这里冬天经常能体验到下雪的快乐。而在我国台湾省是很难看到雪的。那里的小朋友也想看雪，可怎么办呢?
今天，我们一起来学习《看雪》，板书课题，齐读。
〖初读课文〗
师：请同学们自己高声读课文，一边读一边划出生字词，标出自然段，不明白的词语和句子做一下标记。
学生按老师要求自读课文。
〖检查自读情况〗
1、课件出示生字词：指读、开火车读、齐读。
2、质疑：学生不明白的地方提出来。
(其他学生能解答的先解答，解答不了的问题教师可放在理解课文的环节中再解答。)
〖以读促讲，理解全文〗
一、理解1、2自然段
1、指读1、2自然段。
2、出示课件(地图)：了解台湾的地理位置，明白台湾很难看到雪的原因。
3、出示课件(课文插图1)：
让学生看图观察讨论：图上的小朋友在干什么?说些什么?想些什么?
(鼓励学生大胆说。)
4、出示课件(课文第二自然段)：
练习读第二自然段。引导学生体会台湾孩子对雪的向往和喜爱。[
(意图：培养学生的观察能力、语言表达能力。
二、理解3～11自然段
1、⑴ 以小组为单位读3～11自然段，看看孩子们向老师提出了哪几个问题?画下来，讨论一下。
⑵ 出示课件(学生问老师的四句话)：
范读、指读。读好这四句话的语气。
⑶ 出示课件(第四句话)：
多种形式读，指导读好其中的自然停顿地方。
2、⑴ 过渡：北京下雪的时候是怎样的情景呢?
⑵ 出示课件(北京下雪的情景)：让学生欣赏雪境，感受下雪的乐趣。
⑶ 你们看了这段雪境有什么感受?
学生自由谈。
⑷ 出示课件(第九自然段)：
让我们一起来感受这美好的雪景，体会北方孩子玩雪的乐趣吧!
齐读第九自然段。
三、出示课件(课文插图2)
1、学生观察并说说图上的小朋友在干什么?
看到北京孩子玩雪的情景，台湾孩子的心情怎样?学生自由谈。
2、出示课件：指导读好最后一句话。
3、你希望台湾的小朋友到北京来吗?学生自由谈。
4、出示课件：欣赏台湾的一些风景片。
5、你愿意到台湾宝岛去看一看吗?
学生自由谈。
6、引导学生对比(第2自然段与第9自然段，第10自然段与第11自然段)朗读，边读边想，讨论交流：
橱窗里的雪景与真的雪景有何不同?
(都很美，一是静态的，不能玩;一是动态的，能玩的、好玩，因此更美丽，对孩子们有很大的吸引力)
台湾孩子们和北京小朋友盼着什么?
(台湾孩子们盼着到北京看真的雪。小朋友盼着和孩子们一起玩，盼望祖国统一)。
7、两岸小朋友的愿望能实现吗?
(让学生结合自己搜集的资料大胆发表观点)
(意图;1、尽量启发学生自己观察得到答案，重视学习过程的体验。2、多种形式指导朗读、提高学生的朗读能力和朗读兴趣。3、提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。)
四、分角色表演读全文
让学生按课文内容分为“叙述者”、“孩子们”和“老师”三种角色表演朗读，在过春节的欢快乐曲声中，在电脑课件展示课文插图的形象氛围里，让几组学生扮演角色、表演朗读、展开竞赛、巩固成果。
(意图：创设情景、展开竞争、巩固成果。)
五、教学效果
完成课后“我会连”。
( 意图：巩固知识)
六、目标达成
指导学生完成“实践活动”
1、收集有关台湾的资料。包括台湾和祖国大陆的关系，台湾名胜古迹，台湾回归问题等。
2、给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们的自己的学校来做客。
(意图：在活动中加深学生对课文的理解。)
目标检测：
1、比一比，再组词
讲( ) 惊( ) 打( )故( )
井( ) 京( ) 灯( )古( )
2、补充词语
( )的雪景 ( )的棉花 ( )的枝叶
( )的果实 ( )的人群 ( )的太阳
以上就是人教版二年级语文《看雪》教案全文，希望能给大家带来帮助！
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