二年级语文《水乡歌》教案

四、精读课文第三自然段

过渡：水乡的水多，水乡的船多，人民的生活富裕了，他们的心情怎么样呢?我们一起去看看。(水乡人民正在干什么?)出示图，歌多吗?

1、出示课文(自己先试着读读看，从哪些地方看出歌很多?

2、读完了，你们有什么问题吗?(箩是装什么的?怎么装歌?)

师反问“箩装歌真能装吗?那为什么这儿歌要用箩来装呢?”(学生再读，从中感悟)

哦，原来是歌太多了，多得简直可以用箩来装了!你们能读好这句话吗?自己先试着读一读。老师读，老师读的好不好?给你掌声，谁想向老师挑战的?——齐读

3、水乡人民在歌唱什么?(显示新生活)

4、请小朋友说说生活到底“新”在哪里?(指名回答)

5、师：风光美丽的水乡，勤劳的水乡人，水乡人民的生活越来越好，水乡人民感到无比的幸福，看谁能把这种感情表达出来。(指名)

评：你读的真好，让老师感觉到水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜，我们学着他的样子一齐来把这一段读一下。

(设计意图)引导学生通过朗读感受水乡人民的幸福生活。

五、总结

1、师述：水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，让我们随着美妙的音乐唱唱水乡歌。

2、配乐读全文。

六、拓展延伸

过度：水乡不仅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看——

1、出示三幅图片，看看水乡还有什么多?(指名回答)

师小结：是啊，水乡鱼多，虾多，桥也多。

2、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的小诗吗?4人一小组，进行讨论，看看哪一组编的最美，老师奖给他们。

出示句式：

水乡什么多?

________________多。

千_________，万___________。

_____________________________，

_________________________________。

3、分组讨论，编诗(师到下面指导)

4、交流

鱼多，千天鱼，万条鱼，装满一箩又一箩，乐的渔民乐呵呵。(师讲评：打鱼的人叫什么?渔民们打到鱼时心情怎么样?可以用哪个词?那最后一句我们可以用“乐的渔民……”

桥多，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，交通方便人人乐。(现在的桥都很宽阔，汽车来来往往，交通可真……可以怎么说?)

虾多，千只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来跳去美景多。

师评：你们真聪明，一个个都变成了小诗人，老师真为大家感到骄傲。

(设计意图)学生能通过自己的想象和思维由课内拓展到课外，并写出这么好的诗，是这节课的一个闪光点。

我们今天要学习两个生字(出示两个生字)

A 自己想一想，你们可以用什么样的方法来记住它?

B 你想记哪一个字?怎么记?

C 看看写时应该注意什么?

D 看老师写一下，(边写边讲注意点)

E 请小朋友打开本子，自己写一下。

(设计意图)写字教学仍是低年级的重点，而且还要逐步培养学生自主识字的能力。

板书设计：

水多

21、水乡歌 船多 美

歌多

以上就是二年级语文《水乡歌》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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