小学语文第四册《回声》教学案例

⑹读妈妈的话，想：回声是怎样产生的?

⑺用自己的话说说回声是怎样产生的?(指名说，同桌互相练说，指中

下生说，检查教学效果)。

⑻小青蛙听妈妈的话后怎样?，结合理解“一蹦老高”。

⑼体会说话：小青蛙为什么那么高兴?

⑽指导朗读：读出妈妈的耐心、亲切和小青蛙的高兴。(分角色读，评议，

鼓励学生尝试读出感情，互相练读，再指名读)

⑾引导小结：这个自然段讲了小青蛙妈妈帮助小青蛙懂了什么是回声和

回声产生的原因。

⑿说话训练

①用自己的话说说什么是回声和回声是怎样产生的?

②你还知道什么地方能听到回声呢?那又是怎样产生的?

过渡：小青蛙弄清了“回声”这个问题之后又怎样了?

3、学习第6自然段

⑴看图读课文

⑵回答：小青蛙弄清了“回声”之后又怎样了?

⑶指导朗读第6自然段，想象当时的情景。

⑷小结

总结课文，质疑：

1、读全文，想想课文主要讲什么?(检查中下生)

2、读了这篇课文，你知道了什么?

3、质疑

启发学生说话

这篇课文告诉我们“回声”这种现象的知识，那平时你听见或看到很多

你不明白的现象，你可以用一句话或一段话说说吗?

出示例：(第三课时时选做题4)

五、结合提问介绍好书《十万个为什么》。

以上就是小学语文二年级《回声》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！

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