通过学生写一写，猜一猜的活动，巩固所学的单词、句型。
3、任务后期完成阶段(Post-task activity section)
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。
Activity 1(Listening and speaking )
1、教学辅助(Aids)
1) Listening material：
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
学生听一段听力材料：
I am ×××. I am hungry. I want ....
I am ×××. I am thirsty. I want ....
I am ×××. I am hot. I want ....
I am ×××. I am cold. I want ....
I am ×××. It’s my birthday today. I want ....
结合新学的知识，训练学生的听力技能。
2
Repeat：
T： What can you catch?
学生尽可能复述听到的内容。
听的基础上训练学生说的技能。
Activity 2(Reading and matching )
1、教学辅助(Aids)
Worksheet
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Reading：
Worksheet： ( group work )
每一组一篇对话形式的阅读短文，分角色朗读，内容包含hungry， thirsty， salad， mineral water， sausage， fruit juice， what do you want? I want...等。
培养学生的朗读能力。
2
Matching：
每人一张worksheet， 根据短文，按要求连线。
通过让学生为人物和食品配对的活动，认读单词，句型来培养学生最基本的阅读能力。
Activity 3 Writing
1、教学辅助(Aids)
1) Worksheet
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1