1、从已知引入，激发兴趣。

(1)同学们观察这幅图，看看有哪些建筑物?说一说学校的正东、正西、正南、正北各有哪些建筑物?

(2)完成填一填。

体育馆在学校的()面，商店在学校的()面，医院在学校的()面，邮局在学校的()面。

2、探究新知，辨别其余四个方向。

师：你认为图书馆在学校的什么方向?

生：北西方向。

生：西北方向。

师：你是怎么知道的，说给大家听一听。

生：图书馆在学校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也对，但习惯上叫西北。

师：你说的很对，也很善于从生活中发现问题。

3、合作交流：

小组商量：其它的三个建筑物分别在学校的什么方向?

4、巩固新知。

全班交流拐角四个建筑物的方向。

四、引出方向板。

师：同学们以后如果迷了路，有什么办法能很快辩明方向呢?

生：看太阳、北极星、指南针……

师：我还有一个方法，能很快辨别八个方向，同学们想不想学习呢?

生：想。

(1)教师出示方向板，介绍方向板的用途，然后给每人发一个方向板(给定一个方向)，根据刚才的辨认结果，在方向板上试着填写出其它的七个方向。

(2)同桌互相纠正方向板，填写正确的互相给一个喜欢的奖励。

五、运用方向板。