二年级秒的认识数学教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级秒的认识数学教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

二年级秒的认识数学教案

教学内容:

《义务教育课程标准实验教科书(五.四分段)数学》青岛版二年级下册第116-118页。

教材分析:

《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书(五.四分段)数学》青岛版二年级下册的内容。学生在一年级下册已经初步学习了“学看钟表”,知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快到几时”;在本册“时分的认识”中已经知道了1时=60分。在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分=60秒”,本节课的学习目标看似简单,但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解。因此在教学中要通过让学生感兴趣的数学活动,引导学生体验秒的长短,建立“秒”的概念,这部分知识学习之后,对于提高学生的时间观念,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

教学目标:

1、认识时间单位秒,知道1分=60秒。

2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、1分的时间观念。

3、体会时间在学习、生活中的应用,养成珍惜时间的习惯。

教学重点:

认识时间单位“秒”,建立“秒”的时间观念。

教学策略设计:

在教学中充分开发身边的教学资源,利用小闹钟和多媒体课件,帮助学生直观、形象地观察秒针;通过倾听、亲身体验等活动,使学生对“秒”的认识由模糊到清晰,逐步建立表象,最后达到在学生的头脑中“秒”不再是一个抽象的时间概念,而是与自己的某一动作相联系的,在多次体验中,最终使学生能够脱离钟表,准确地判断几秒、十几秒,甚至1分钟的长短,使秒的概念真正内化。

教学过程:

一、创设情境,初步感知

播放神舟六号发射升空的录像,由倒计时指挥员倒数10个数经历的时间,引出10秒。然后让学生闭上眼睛体验10秒、5秒、1秒的时间,初步感知1秒的时间短暂。引出课题:秒的认识。

〖设计意图:以“神六”发射为情境,既对学生进行了爱国主义教育,又使学生直观了解生活中“秒”的存在,初步感知秒的长短,为认识“秒”做好铺垫。〗

二、自主探究,体验内化

(一)自主探究“秒”

1、认识秒针

通过观察钟面,让学生从中发现秒针的特点。

2、认识1秒

① 引导学生通过观察钟面,探究在钟面上秒针是怎样告诉我们时间过去1 秒的?板书并强调,秒针走1小格就是1秒。

②提问:你感觉在1秒的时间里能做哪些事情?让学生充分体验后交流。

1、“神六”1秒约飞行7800米。

2、铅笔厂1秒约生产300支铅笔。

3、三峡水电站平均1秒约发电2685千瓦时。

③出示一组信息:

让学生谈一谈看完三条信息后的感受。

④结合学生的回答,进行惜时教育。

〖设计意图:通过观察1秒、体验1秒,培养孩子们的观察能力和分析能力,让孩子们在这一过程中充分认识1秒,利用课件出示信息,让孩子们了解1秒能产生的巨大价值,从而进行惜时教育。〗

3、认识几秒

①认识5秒。出示课件,随着秒针的走动,观察时间过去几秒,并说说自己的看法。

②认识十几秒。让秒针继续走动,观察时间过去几秒,并说理由。

③认识20秒:不让秒针走动,假如秒针从数字12到数学4会是多长时间?说出判断理由。

〖设计意图:在观察交流的基础上,加深学生对秒的认识,以及对钟面的进一步了解,为体验“秒”和研究分与秒的关系做好充分的铺垫。〗

(二)体验内化“秒”

1、体验5秒。(播放课件时,秒针走动伴随声音。)

引导学生选择自己喜欢的方法(点头、拍手、数数、眨眼……)随着秒针的走动,一起感觉5秒的时间。

2、体验10秒。(课件先播放伴随声音的5秒钟,接下来的5秒钟是静音。)

引导学生闭上眼睛开始感觉有声音的5秒,当声音关掉时,让学生继续用自己的方法感觉剩下的5秒,感觉10秒的时间到了就马上举手。

3、体验15秒。(课件播放时,秒针走动无声音。)

引导学生脱离钟表,体验15秒。教师根据情况,酌情评价。

〖设计意图:让学生经历“扶――半扶――放”的三个阶段,逐步熟练、准确地运用自己的方法去感觉时间,充分体验,达到内化。使“秒”在学生的头脑中不再是一个抽象的时间概念,而是与自己的某一动作相联系,培养学生的分析能力与推理能力。〗

(三)探究分与秒的关系:

1、认识60秒:

①观察钟面。问:假如秒针从数字12走一圈又回到数字12这儿,是多长时间?思考后把自己想法与同桌交流。

②集体交流,谈谈各自的想法。得出结论:秒针走一圈是60秒。

2、探究分与秒的关系:

; ① 秒针走一圈,猜想分针会走多长的距离?

② 通过课件演示验证猜想,得出结论:秒针走一圈,分针走1小格,也就是1分=60秒。(板书:1分=60秒)

3、谈谈1分钟里自己能做哪些事情,结合学生回答进行惜时教育。

〖设计意图:利用课件,让学生清晰地对秒与分进行对比认识,通过推测与探究,观察与分析,充分验证了分与秒的关系。使他们真正成为课堂的主人,充分展示自己的想法,在自主探究中体会到掌握和理解数学知识的快乐。〗

三、实践应用:

让我们走进小明的一天(课件演示)

起床时刻(钟面)

6时

吃饭

10(分)

整理书包

40(秒)

一天在校学习

6(小时)

写作业

15(分)

看书

30(分)

睡觉时刻(钟面)

晚上8时半

(在填完上表中“写作业的时间”后,出示小明的数学作业)

数学作业的内容是:60秒=( 1 )分

2分=( 120 )秒

1分40秒=( 100 )秒

75秒=( 1 )分( 15 )秒

看完小明的一天,谈谈小明哪些地方值得大家学习。再次进行惜时教育:要合理安排时间,养成良好的习惯。

〖设计意图:数学知识来源于生活,更要服务于生活。让学生根据自己的生活经验和所学的知识来解决生活中的实际问题,逐步发现所学知识的价值,通过评价“小明的一天”,使学生意识到要养成良好的习惯,做时间的主人。〗

四、课堂总结:

出示着名数学家华罗庚爷爷的一句名言:时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩!

〖设计意图:整堂课结束时,再次对学生进行珍惜时间的教育,将华老的一句名言送给学生,达到“课已尽意长存”的效果。〗

板书设计:

秒的认识

秒针走1小格是1秒

1分=60秒

以上就是二年级秒的认识数学教案全文，希望能给大家带来帮助！

更多文章进入：

威廉希尔app 小学频道      二年级数学教案