二年级数学应用题教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学应用题教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

二年级数学应用题教案

详细介绍：

教学目标

(一)使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.

(二)能够解答比较容易的连续两问的应用题.

(三)初步培养学生有条理的思考问题的能力.

教学重点和难点

重点：了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.

难点：解答第二问时，找出所需要的条件.

教学过程设计

(一)复习准备

把应用题补充完整，再解答出来.

1.________，用了4张，还剩多少张?

2.________，又跑来5只，一共有多少只?

教师谈话：我们学习的应用题，都是由两个条件和一个问题组成的，如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.(板书课题)

(二)学习新知

1.出示例5

学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔?

由学生读题、分析，列式并解答.

15+7=22(只)

口答：一共有22只兔.

这是同学们学过的旧知识，把两种兔子的只数合并在一起，就是一共有多少只兔了.下面还有第二问.接着出示第二问.

又生了8只小兔，学校现在有多少只兔?

启发性提问：

(1)要想求学校现在共有多少只兔，问题中的“现在”指的是什么时候?

(2)第二问只有一个条件能解答吗?缺少的条件往哪里去找?

(3)怎样列式解答?

相邻的两名同学互相讨论，全班交流，三个问题分三次讨论.

通过讨论，明确以下问题：

(1)要求“现在”有多少只兔，指的是在学校原有小兔总只数的基础上，再添上又生的8只.(2)第二问只有一个条件不能解答，根据所求问题及知道的又生了8只，需要找到学校原来有多少只兔，而原来小兔的总只数通过第一问已经求出来了，是22只.(3)用22只再加上8只，就是所要求的现在小兔的只数.

列式：22+8=30(只)

口答：现在有30只.

指若干名学生把解答第二问怎样想的说一说.