二年级数学2，3，4的乘法口诀

)口诀：_______

4×1=()口诀：_______

4×3=()口诀：_______

1×1=()口诀：_______

课堂小结：今天大家一起编出了1～4的乘法口诀，希望大家熟记它.

课堂教学设计说明

这一节是乘法口诀教学的第一节，帮助学生理解口诀的含义，认识口诀的结构，初步知道怎样编乘法口诀，就可以为后面5～9的乘法口诀教学打好基础.

本节课一开始，采用师生比赛的方式，以激发学生学乘法口诀的积极性.在新课部分，2的乘法口诀是由教师演示，具体指导得出来的.3，4的乘法口诀则由学生操作，逐步放手，在教师的帮助下，由学生编出口诀.编出本节课要学的口诀后，教师引导学生进行整理找规律，目的使学生对口诀进行整体把握，便于熟记口诀.

巩固反馈时注意由浅入深，先按顺序记，打乱顺序记，对口令，最后应用口诀计算乘法算式的得数，逐步提高计算能力.

乘加、乘减

教学目标

(一)通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法.为后面推导相邻的乘法口诀打下基础.

(二)培养学生求异的思维能力.

教学重点和难点

重点：掌握乘加、乘减的计算方法.

难点：乘加、乘减是两步计算式题，第一步计算的得数要记在心里，是学生感到困难的地方.

教具和学具

教具：实物图.

教学过程设计

(一)复习准备

1.基础训练

(1)卡片口算(抽回几道题用哪句口诀)

3×2=4×3=1×2=1×1=

2×4=4×4=3×3=2×2=

2×3=4×2=2×1=3×1=

(2)一句口诀说出两道乘法算式

二三得

六(2×3=6，3×2=6)

一四得四(4×1=4，1×4=4)

三四十二(4×3=12，3×4=12)

二四得八(4×2=8，2×4=8)

(3)列出算式说出得数

4个2是多少?(2×4=8)

3乘以4是多少?(3×4=12)

被乘数是3，乘数是2，积是多少?(3×2=6)

2.引入新课

教师拿出3盘桃，每盘3个的实物图.

提问：要求一共有多少个桃，怎样列式计算?

有的学生用加法：3+3+3=9

有的学生用乘法：3×3=9

教师肯定两种方法都对，哪种方法简便呢?(第二种方法)