二年级数学两步计算的应用题

①商店一共有多少个皮球?②还剩多少个?

6+18=24(个)24-20=4(个)

答：还剩4个.

解答后，可追问：6+18=24(个)求出的是什么?24-20=4(个)求出的又是什么?以强化解题思路.

2.总结学习方法.

师说：刚才我们一起学会了例1，在学例1时，第一要认真读题，最少读3遍，帮助我们理解题意.第二要找出已知、未知，认真在题上标出.第三要认真分析数量关系，在此基础上，最后再正确解答.要想正确解答两步应用题，这四步一步不能少，而且还离不开认真二字，下面我们做一些练习，看谁做题认真，解答正确.同时板书.

(1)读题.(2)找已知、未知.(3)分析数量关系.(4)正确解答.

三、巩固反馈【继续演示课件“两步计算的应用题(例1)”】

1.做一做.

同学们做了20个泥人，老师做了8个泥人.送给幼儿园25个.还剩多少个泥人?

按四步指导学生完成此题.

(1)默读3遍题.

(2)在题上标出已知、求，指名说一说.

(3)互相讨论：先求什么，再求什么.

(4)独立解答，指名上黑板板演.

20+8=28(个)

28-25=3(个)

答：还剩3个泥人.

(5)追问：20+8=28(个)求出的是什么?28-25=3(个)求出的又是什么?

2.比较练习.

(1)学校里有14盒粉笔，又买来30盒，现在有多少盒粉笔?

(2)学校里原有40盒粉笔，用去26盒.又买来30盒，现在有多少盒粉笔?

认真读题后，问：这两题哪相同?哪不同?(都是求现在有多少盒粉笔，已知条件不同，第(1)题有两个已知条件，是一步应用题，第(2)题有三个已知条件，是两步应用题)

3.总结.

今天学的两步应用题都是用什么方法计算的?(先加再减，先减再加)

布置作业

1.一辆汽车里有乘客36人，到新街车站下去8人.又上来12人，这时车上有乘客多少人?

2.商店里有蓝书包40个，绿书包30个.卖出37个，还剩多少个?

板书设计

探究活动

编应用题大赛

活动目的

1.使学生进一步熟悉两步应用题的结构及其解法.

2.培养学生分析能力和小组间的协作精神.

3.增强学生与实际生活的联系，让他们体会到数学源于生活，用于生活的乐趣.

活动准备

1.教师编制若干张式题卡片，包括若干个条件和若干个问题，最好为同一题材.

2.学生分为2人小组若干.

活动步骤

1.教师出示式题卡片.

2.各小组从中选择合适的条件和试题，组成两步计算的应用题，并口述解题过程.

活动规则

1.卡片可重复使用.

2.小组分工：一人组题，一人口述解题过程.

3.编的应用题个数最多且解题均正确的小组取胜，颁发“编题小能手”的小红旗.

两步计算的应用题(一)加减、乘加、乘减复合的应用题

以上就是二年级数学两步计算的应用题全文，希望能给大家带来帮助！

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