用计数器帮助数数【演示动画“计数器”】
(1)从一百起，一个一个地数，数到一百二十.(请一个同学到前面来，边拨珠边数：100，101，102，…，109，问：个位再拨1个珠子是几个珠子?10个一是几?怎么拨?学生将个位上的十个珠子去掉，在十位上拨一个珠子，接着数：110，111，112，…，120)
(2)从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六.(请一个同学到前面拨珠，大家数：198，199，问：下一个数是多少?互桌讨论.学生得出当个位再添1时，个位满十向前一位进一，而十位上又满10，要向百位进一，所以199再添一个数是200.接着往下数)
(3)刚才我们利用计数器会数数了，但生活中带着计数器来数数多不方便呀，如果没有计数器的帮助，怎么数数呢?出示109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一个一个加1，加到9时，9变零，前一位多1.比如：109后面一个数是多少，9变0，0变1，是110.199后面的一个数是多少?个位9变0，十位9也变0，百位1变2，这数是200.
(4)做一做.
用计数器一个一个地数：
①从二百九十数到三百一十.
②从三百八十数到四百一十二.
③从九百八十五数到一千.
不用计数器直接数：
①从一百四十六数到一百五十一.
②从五百九十五数到六百零三.
3.学习例3.
(1)出示小棒图，引导学生观察.
师问：图上画了多少根小棒：(235根)这个数是由几个百，几个十，几个一组成的?
(2)做一做.
看图板演：
图中有()个百，()个十和()个一.这个数是多少?(口答出来就行了)
4.学习例4.
(1)教师边演示动画“计数器”边提问：
①百位上拨1个珠子表示什么?
②十位上拨2个珠子表示什么?
③个位上拨6个珠子表示什么?
④这个数是多少?(板书：一百二十六)
⑤怎么用阿拉伯数字写出来呢?(师说：对齐百位写1，对齐十位写2，对齐个位写3)(板书：126)
(2)直接演示动画“计数器”，拨出304.
教师问：百位上几个珠子表示什么?个位上几个珠子表示什么?这个数是多少?(板书：三百零四)学生如果说不出来，可提示学生，十位上没有珠子，读零.怎么写出来呢?提醒学生，十位上没有珠子，对齐十位写0，否则就变成34了.(板书：304)
(3)出示580.
问：这个数怎么读?怎么写?板书：580五百八十(注意提醒学生写数时，不要忘写8后面的0)
三、巩固反馈.
(1)读出下面各数.
234，520，806，900，721，915.
(2)写出下面各数.
一百八十七__百__二百九十__
六百零五__个百5个十和6个一__
4个百和8个一__个百2个十__
教师说：1998年夏天，我国发生了特大洪水，灾区的小朋友还有很多没法上学，咱们学校的同学知道了，心里很着急，决定尽自己最大力量，帮助灾区的小朋友重返课堂，下面咱们看看都捐了哪些物品.
(3)读一读.
①为灾区小朋友捐钱915元.
②为灾区小朋友捐书870本.
③为灾区小朋友捐衣服204件.
(4)用3，6，4可以排成几个不同的三位数?(同桌讨论)这些三位数中哪个数最大?哪个数最小?能说说你的想法吗?(说不出来也没关系，告诉学生马上就要学这部分知识，看谁学得好)
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万以内数的读法和写法三位数的读写法
以上就是万以内数的读法和写法三位数的读写法全文，希望能给大家带来帮助！
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