您当前所在位置:

二年级数学100以内的加法和减法

2012-11-07

【编者按】为了丰富同学们的学习生活,威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学100以内的加法和减法,供大家参考,希望对大家有所帮助!

二年级数学100以内的加法和减法

第一课时     整十数加减整十数

教学内容:教材P50——52例1、2课堂活动

教学目的:1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。

2、培养和发展生动手操作的能了,进一步提高学生的计算能力。

4、 让生通过动手操作探究新知识,体验学习带来的成功感和乐趣,让生感受到数学知识来源于生活,学好数学知识可以帮助我们解决实际问题,从而激发学生的学习积极性。

教学重难点:整十数加减整十数的算法及计算过程。

教具准备:10捆小棒

教学过程:

一、 铺垫孕伏

1、 口算

9—4   7—2  8 +1   5—2   6+2

3+5   7+4   1+6   8—4   9—2

2、 对口令

两人一组,一人出小棒(如:3捆小棒说“30里有3个十”

另一人接“3个十是30”

二 、合作探索

1、40 + 20

(1) 创设情景(出示例1图)

师口述:3个小动物到熊猫爷爷的文具店买文具,熊猫爷爷笑眯眯地说:“我要考考你们,看看谁最聪明,左边有4盒铅笔,右边有2盒铅笔,每盒10支,一共有多少支?

(生口答并列式:40+20)

(2) 提出问题

“40加20等于多少呢?请同学们用小棒摆一摆,再数一数,算一算,看谁先算出答案?你能想出不同的方法吗?

(3) 动手操作,独立思考

学生动手操作,摆学具,师巡视,进行个别指导和交流,想好的同学再开动脑筋,有别的方法吗?

(4) 交流启发,师生互动

(5) 点拨,提高

对每种算法作出适当的点评,对岩石出不同算法的学生给予肯定和鼓励,同时引导学生理解算理,梳理生的不同算法。

2、探索60—10

(1) 创设情景,出示例2图

师口述:小白兔到熊猫爷爷的文具店买铅笔,熊猫爷爷笑眯眯地问:“我一共有6盒铅笔,每盒10支,你买走了10支,还剩多少支呢?

生列式:60—10

(2) 提出问题

“60—10等于多少呢?请小朋友们用小棒摆一摆,再数一数,算一算看谁先算出答案,你能想出不同的方法吗?

(3) 自主学习,合作交流

生动手操作,独立思考,分小组相互交流,启发,师巡视,与各学习小组进行交流,指导

(4) 分组汇报

各组派代表汇报交流结果