二年级数学100以内的加法和减法

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学100以内的加法和减法，供大家参考，希望对大家有所帮助!

二年级数学100以内的加法和减法

第一课时　　　　　整十数加减整十数

教学内容：教材P50——52例1、2课堂活动

教学目的：1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。

2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。

4、 让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。

教学重难点：整十数加减整十数的算法及计算过程。

教具准备：10捆小棒

教学过程：

一、 铺垫孕伏

1、 口算

9—4　　 7—2　 8 +1　　 5—2　　 6+2

3+5　　 7+4　　 1+6　　 8—4　　 9—2

2、 对口令

两人一组，一人出小棒(如：3捆小棒说“30里有3个十”

另一人接“3个十是30”

二 、合作探索

1、40 + 20

(1) 创设情景(出示例1图)

师口述：3个小动物到熊猫爷爷的文具店买文具，熊猫爷爷笑眯眯地说：“我要考考你们，看看谁最聪明，左边有4盒铅笔，右边有2盒铅笔，每盒10支，一共有多少支?

(生口答并列式：40+20)

(2) 提出问题

“40加20等于多少呢?请同学们用小棒摆一摆，再数一数，算一算，看谁先算出答案?你能想出不同的方法吗?

(3) 动手操作，独立思考

学生动手操作，摆学具，师巡视，进行个别指导和交流，想好的同学再开动脑筋，有别的方法吗?

(4) 交流启发，师生互动

(5) 点拨，提高

对每种算法作出适当的点评，对岩石出不同算法的学生给予肯定和鼓励，同时引导学生理解算理，梳理生的不同算法。

2、探索60—10

(1) 创设情景，出示例2图

师口述：小白兔到熊猫爷爷的文具店买铅笔，熊猫爷爷笑眯眯地问：“我一共有6盒铅笔，每盒10支，你买走了10支，还剩多少支呢?

生列式：60—10

(2) 提出问题

“60—10等于多少呢?请小朋友们用小棒摆一摆，再数一数，算一算看谁先算出答案，你能想出不同的方法吗?

(3) 自主学习，合作交流

生动手操作，独立思考，分小组相互交流，启发，师巡视，与各学习小组进行交流，指导

(4) 分组汇报

各组派代表汇报交流结果