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二年级数学《倍的初步认识》教学

2012-11-07

【编者按】为了丰富同学们的学习生活,威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学《倍的初步认识》教学,供大家参考,希望对大家有所帮助!

《倍的初步认识》教学

教学内容

人 教 版《数学》第 三 册第76--77 页

教学目标

1、通过观察操作,让学生经历 “倍”的学习过程,初步建立“倍”的概念,理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。弄清“几份”和“几倍”之间的联系。

2、借助观察、操作等活动,让学生经历自主探索的学习过程,在交流、合作中获得成功的体验。

3、创设大量的情景激发学生的学习兴趣,让学生主动探索、体验,成为课堂的主人。

教学重点、难点

通过多种途径引导学生建立“倍”的概念 ,理解一个数是另一个数的几倍的含义。

教具准备

课件、每个学生两种颜色的小花若干朵等

教学过程

一、创设情景,引出新课

1、放轻音乐(找朋友)---边听边猜是什么歌曲?

今天好多花儿也来找朋友了,你看:(课件出示)黄花2朵,红花6朵。你能用一句话说出它们之间的关系吗?

(预测:黄花和红花一共有8朵;黄花比红花少4朵;红花比黄花多4朵。)

2、我们不但可以找出它们的总和与相差关系,我们还可以说出它们的另一种关系:红花的朵数是黄花的3倍。(重复2遍)学生倾听后,让多个学生表述听到的话: 红花的朵数是黄花的3倍。

(意图:创设情景,用学生喜欢的歌曲引入课堂,激发学生的学习兴趣,使学生产生轻松、愉悦的情绪。由学生已熟悉的两种关系,开门见山地告诉学生倍数关系,可以激发学生的求知欲,迅速进入探究的兴奋时区。)

二、合作交流,探究新知

1、集思广益,探个究竟

①.仔细看、认真想:为什么可以说“红花的朵数是黄花的3倍?”

②.引导学生讨论(小组)。

③.组织学生各抒己见(A.黄花只有2朵,红花有6朵,2乘3等于6,所以红花的朵数是黄花的3倍。B.红花有6朵,是3个2,所以红花的朵数是黄花的3倍。C.把2朵黄花看作一份,红花有这样的3份,所以红花的朵数是黄花的3倍。)。------

(意图:“倍”的概念是比较抽象,开门见山告诉学生红花的朵数是黄花的3倍。让学生带着具体问题去探索数学,并主动地与同伴进行交流。让学生在互相启发、互相补充的学习活动中,获取知识,提高能力。各抒己见、集思广益,让学生在不断地倾听比较中领悟知识的真谛所在,自主构建“倍”的含义。)

2、引导比较,感知新知

①. 听了大伙儿的发言,你觉得谁的说法比较合理些?

②.引导理解(课件演示):

把2朵黄花看作一份,红花就有3个2朵,就有黄花这样的3份。所以我们就说:红花的朵数是黄花的3倍。

③.先同桌后独立在脑中再现课件演示过程,用语言解释为什么红花的朵数是黄花的3倍?完整表达:把2朵黄花看作一份,红花就有3个2朵,就有黄花这样的3份。所以我们就说:红花的朵数是黄花的3倍。

(意图;通过课件演示,从具体的事例中感知和理解“倍”的概念,进行数形结合思想的渗透,使抽象的概念直观化、形象化、简单化。)