全班交流，教师根据学生回答进行课件演示(强调数位顺序表应从右边起)。
|
数 位 顺 序 表 |
|||||
|
…… |
（ ）位 |
（ ）位 |
（ ）位 |
（ ） 位 |
个 位 |
【运用现代信息技术进行直观演示，有利于学生建立计数单位“千”“万”的概念，并了解他们之间的进制关系。】
三、 解决实际问题。
1、估一估：
①、一本书有100页，10本书有多少页?
②、我校大约有学生一千人，像这样的10所学校大约有多少人?
2、看图说数：一共有多少个小正方体木块?
课本第29页，学生看图在小组内交流，并说一说这个数有几个千、几个百、几个十和几个一组成的。然后进行全班交流。
3、教师给出一个数，如“248”，个别学生上机操作，拖出相应的数量的小正方体，进一步练习大数的组成。
4、小组轮流活动(上机操作)：其中一人说数，其余同学托出相应数量的小正方体。
【运用现代信息技术，在网络环境下进行巩固练习，可以为学生提供充分的活动空间。让学生自己动手操作，在电脑操作的过程中，能有效地促进学生进一步思考、交流、感悟，加深对数的意义的理解。】
四、师生总结：
今天这节课我们学习了生活中的大数，你有什么收获?有什么感想呢?
以上就是二年级数学下册：《生活中的大数 <数一数>》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：