5、填写数位顺序表
1)卡纸出示没填完的数位顺序表，我们以前学过哪些计数单位?生：个位，十位，百位。
2)通过今天的学习，你们认为第4位是什么位?第5位呢?生：万位。请学生填写完整。告诉学生万后面还有很多数位，以后再学习。
3)体会相邻计数单位之间的进率。如十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。他们的进率都是10。
三) 应用新知，学以致用
我们运用今天的新知来解决问题。
1、数一数，说一说，有多少个小正方体木块组成。(教材31页的说一说)
1)请学生先独立数，试做，2)请学生说一说是怎么数的?其他同学认真倾听。
2、红色涂出238个小方格。
1)先让学生仔细观察小方格的排列规律。生：用红线围出来的一个大正方形里面有100个小正方形。
2)涂出238个小方格。要求一眼就能看出来。
3)作品展示。
四) 回顾评价
1.回顾一下本节课学习的内容
2.关于大数的知识，你还想知道哪些?
【布置作业】
完成一课三练的17页。
【设计意图】
综观本节课的教学设计，我充分挖掘了生活资源，让学生感知生活与数学的紧密联系。突出了实物感知，动脑数数，动手操作等活动，通过适时的应用多媒体教学手段，让学生在好奇、质疑、讨论、整理的学习情境中，认识了“千”“万”，建立了良好的数感。鼓励学生尝试用数字刻画出事物。始终注重培养学生的感知新知能力，板书简洁有效，学生印象深刻。增加了运用，尽量让学生去说数的过程，体现学生的主体地位。另外积极有效的评价手段激励学生学习积极性。
以上就是北师大数学第四册：《数一数》说课稿全文，希望能给大家带来帮助！
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