【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了人教版数学第三册：《轴对称图形》说课稿，供大家参考，希望对大家有所帮助!
人教版数学第三册：《轴对称图形》说课稿
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第56——61页，轴对称图形
教学目标：
1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形。
2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。
教学重点：
轴对称图形的初步认识和制作。
教学难点：
轴对称图形的初步认识。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸、图形纸、钉子板、字母卡片等。
教学过程
一、猜一猜——情景导入
1：欣赏录像。(课件出示春天到北京旅游的景象)
二、观察、操作——探究特征
1、观察，初步感知
(1)认识对称
观察照片，你能发现它们有什么特点吗?(师课件点击放大剪纸图。)
生：它的两边都是一模一样的。
(课件点击返回)那其它物体有没有两边也是一模一样的呢?
(2)揭示对称
像这样物体的两边是一模一样的，我们就说这个物体它是对称的。那这些物体它们都是对称的。
(3)扩展认识
在生活中你还见过哪些物体也是对称的呢?(课件出示)和你的同桌说一说。
(同桌之间自由说，全班交流)
2、操作，体会特征
(1)从物体到图形的认识
把这些对称的物体画下来，得到下面的图形：(电脑出示按天安门、飞机、奖杯、蝴蝶等实物画下来的图形)
继续观察，这几个图形有什么特点呢?
任选一个图形，在小组内合作，尝试能用什么方法来验证它
们是对称的呢?
(学生操作，教师巡视，选择不同的实验方法。)
交流反馈。演示折纸过程：对折后两边是对称的
板贴：对折
师：那再请同学们观察一下，你把图形对折后发现了什么呢?在小组里说一说。(学生小组交流)
生：它们对折后两边是对称(一模一样)的。
师：那其他图形也是这样的吗?师加以补充：像这样，对折后折痕两边的部分完全一样(对称)，称为完全重合。板贴：完全重合
师：为了使大家看得更清楚，我们请电脑老师来演示一下。(电脑演示：2个对折完全重合的过程)。请大家把其余的两个图形再折一折，你发现了什么?(学生操作，小组交流述说)