【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学教案：除法的初步认识，供大家参考，希望对大家有所帮助!
教学目标
1.使学生知道把一个数量按照每几个分成一份求能分多少份，也是除法.
2.使学生知道：这种除法怎样用除法算式表示.
教学重点
使学生明确把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份.并能知道这种方法怎样用算式来表示.
教学难点
理解除法的含义.
教具学具准备
教师、学生准备6个村和3个盘的图片、12根小棒、12个小圆片、6支铅笔.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.导入课题.今天我们继续学习除法.板书：除法的初步认识(二).
2.师生分铅笔，初步感知分的方法.
(1)教师拿出6支铅笔，先向学生明确：要把这6支铅笔分给一些同学，每个同学给2支，可以分给几个同学?接着教师让学生细心观察老师是怎么分的.使学生知道，教师把铅笔先拿2支分给一个同学(教师要同时拿2支给一个同学)，再拿2支分给一个同学，最后又拿2支分给一个同学，也就是每2支分给一个同学.分完后问学生：分给了几个同学?学生观察出：6支铅笔，每个同学2支，可以分给3个同学.
(2)让学生想想刚才是怎样分的?同桌互相说一说.
二、探究新知.
1.教学例4，学生初步认识第二种分法.
(1)教师要求学生拿出8个小圆片，按每2个放一堆，看看能分几堆?
(2)学生边说边操作，教师巡视，对操作错误的学生给予个别指导.
(3)教师演示课件“除法的初步认识(二)”.
2.教学例5.
(1)出示书上例5，左边的桃子图.
①教师叙述题意：“有6个桃，每2个放一盘，能放几盘?”(板书或提前用纸写好的贴在黑板上).
②教师问学生：“每2个放一盘”是什么意思.使学生知道：每2个放一盘，就是每2个分成一份.
(2)教师让学生拿出6个桃子的图片，自己试着分一分.(边说边分，先…… 再……最后).
(3)指名让学生回答分的过程，教师继续演示课件“除法的初步认识(二)”.要强调两个两个地分，每2个放一盘，也就是每2个为一份.学生跟着老师的演示摆自己的学具.
(4)让学生回顾分的过程和结果.教师提问，刚才我们是怎么分的?分得的结果怎样?使学生知道：每2个分成一份(或2个2个地分的)分成了盘(板书：3盘).
(5)教师小结.我们分桃的时候，把6个桃每2个放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种分法也要用除法来计算.
(6)结合分的过程说明算式的写法.
①桃子的个数“6”是要分的数，写在除号的前面.(板书：6÷)每份的个数是“2”，写在除号的后面(板书：2);分得的份数是“3”，写在等号的后面(板书：3).
②让学生说一说6÷2=3表示什么意思.表示有6个，每2个分一份，分成了3份(板书).
③让学生说一说除法算式的各部分名称.6是被除数，2是除数，3是商.
(7)引导学生看书，并说说例5的图意，让学生自己把剩下的桃子分完.
(8)质疑问难，师生答疑.
三、全课小结.
我们今天继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份.
随堂练习
先摆一摆，再写出算式.
1.12根小棒，每2根一份，能分成几份?
12÷□=□
2.12根小棒，每6根一份，能分成几份?
__________
第1题：先让学生读题，弄清题意，再让学生用小棒摆一摆，边摆边说分的过程.按分得的结果，把算式填全，集体订正.然后请学生说一说除法算式中每个数表示什么.
第2题，让学生独立完成.教师巡视，注意个别指导.订正时让学生说说分的过程和结果.也可以把1、2题进行对比，让学生知道虽然都是12根小棒，因为第1题是每2根1份，第2题是每6根1份，所以分的份数也不同.
布置作业
略
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