二年级数学：5的乘法口诀

学习口诀： “三五十五”“四五二十”、“五五二十五”(学生自主探索)

第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书.

教师再依次出示三袋乒乓球，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀.

教师板书三个算式和三句乘法口诀.

(3)问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点?

(5的乘法口诀共有5句.每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数.相邻两句口诀的得数间相差5.一个数乘5，得数最后一位上的数字总是5或0.)

三、巩固练习

1.

2.5×2+5= 5×3+5= 5×4+5=

5×3= 5×4= 5×5=

问：这道题的上下两个题目之间有什么关系?

(1.上下两个题目的结果相同.

2.下面一题书写起来比上面的题目简单.

2个5再加上1个5是3个5;

3个5再加上1个5是4个5;

4个5再加上1个5是5个5.)

四、归纳质疑

通过今天的学习，大家有什么收获?还有什么问题吗?

五、布置作业(略)

板书设计

2.5×2+5= 5×3+5= 5×4+5=

5×3= 5×4= 5×5=

问：这道题的上下两个题目之间有什么关系?

(1.上下两个题目的结果相同.

2.下面一题书写起来比上面的题目简单.

2个5再加上1个5是3个5;

3个5再加上1个5是4个5;

4个5再加上1个5是5个5.)

四、归纳质疑

通过今天的学习，大家有什么收获?还有什么问题吗?

五、布置作业(略)

板书设计

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