二年级数学：2，3，4的乘法口决

(4)教师板书出三句3的乘法口诀.

3.教学例3 (讲解4的乘法口诀)

(1)两个人为一个小组，依次摆出1个，2个，3个，4个正方形.

(2)看着这些正方形，说一说，摆1个，2个，3个，4个正方形分别要用几个4根小棒，要用多少根小棒?

(3)看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图.(可以分别的用加法算式，乘法算式来表示)

(4)看着这些算式试着编出4的乘法口诀.

(5)全班交流

(6)教师随着学生们的汇报板书：

1个4　　　　4　　　　　4×1=4　　　一四得四

2个4　　　　4+4=8　　　4×2=8　　　　二四得八

3个4　　　　4+4+4=12　　4×3=12　　　　三四十二

4个4　　　　4+4+4+4=16　　4×4=16　　　　四四十六

(7)教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了.

4.师：我们已经编完了2，3，4的乘法口诀，1乘以1表示什么意思?1乘1得几呢?根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢?

5.归纳整理

(1)我们已经编出了2，3，4的乘法口诀，同学们看一下，1的乘法口诀有几句?2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢?4的乘法口诀呢?

(2)想一想，每句口诀各表示什么意思?

(3)观察，2的乘法口诀后一句的积与前一句的积相差几? 3的乘法口诀呢? 4的乘法口诀呢?找到这些规律，可以帮助我们熟练而迅速的记住乘法口诀.

三、巩固练习

1.基本练习

(1)读1，2，3，4乘法口诀

试记乘法口诀.

(2)背1～4的乘法口诀

2.发展性练习

(1)教师慢慢的把口诀中的积擦掉.每擦掉一个积，就让学生背一句乘法口诀.

(2)打乱口诀的顺序，在黑板上任意指一句，由学生说出完整口诀.

(3)看卡片说口诀.

一二( ) 二三( ) 一四( )

三三( ) 二二( ) 三四( )

二四( ) 一三( ) 四四( )

一一( )

(4)看算式计算出结果，并说出相应的乘法口诀.

2×1=( ) 口诀：_______________

2×2=( ) 口诀：_______________

4×2=( ) 口诀：_______________

3×3=( ) 口诀：_______________

4×4=( ) 口诀：_______________

4×1=( ) 口诀：_______________

4×3=( ) 口诀：_______________

1×1=( ) 口诀：_______________

3×2=( ) 口诀：_______________

四、归纳质疑

通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗?

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