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二年级数学:100以内数的加减混合

2012-09-28

4.归纳质疑

(1)通过这节课的学习,大家有什么收获?

(2)还有什么不明百或是需要说明的问题吗?

(3)除了同学们想出的方法以外,谁还有什么更好的办法解决今天学习的题目吗?

(4)今天学习的题目,在我们的生活中有没有类似的例子?

三、布置作业

板书设计

 

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教案点评:

本节课紧接上一课的内容,在连加、连减的基础上进行加减混合运算。因此在教学开始时,便通过一个动画很好地复习了这部分内容。

随后又通过一个动画,形象地演示了混合运算的运算顺序,使学生通过自主的选择,发现、掌握运算顺序。

探究活动

讨论会:迎新生

活动目的

增加学生对连加的认识.

讨论题目

下面是开学前一天,六一小学大队辅导员和大队干部们的对话:

李老师:为了迎接新生入学,我们要给每一名新学生制作一朵小红花.还要布置好带新生进教室的人员.

六年级的四个大队长齐声说:“放心吧,李老师,我们年级已经把这些事都包了!”

六一班的大队长说:“我们班的同学们已经做好了57朵小红花了.”

六二班的大队长说:“我们班的同学们也在做小红花,已经做好了49朵了.”

六三班和六四班的大队长说:“李老师,我们两个班的同学们已经把126名新生明天要坐的椅子都摆好了.”

六一班的大队长又说:“明天,我们班有23名同学负责迎接小同学,28名同学负责给小同学们戴小红花.”

六二班的大队长说:“明天,我们班有25名同学负责迎接小同学,22名同学负责给小同学们戴小红花.”

李老师说:“你们的工作可真主动,不愧是六年级的大哥哥大姐姐,你们在一起算一算,做的小红花够不够,给一年级小朋友戴花的人够不够,如果不够,从五年级补上.”

“您就放心吧!没问题.”

小读者们,请你从中找出有用的条件来算算,他们准备的小红花够吗?是不是每一个一年级的新生都有人负责给他(她)戴上小红花呢?

活动过程

1.教师出示讨论题目,有条件的可由学生表演.

2.学生分组讨论,然后每组派代表叙述本组结论.

3.教师评判,给结论正确者戴上小红花.

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