二年级数学：100以内数的加减混合
2012-09-284.归纳质疑
(1)通过这节课的学习，大家有什么收获?
(2)还有什么不明百或是需要说明的问题吗?
(3)除了同学们想出的方法以外，谁还有什么更好的办法解决今天学习的题目吗?
(4)今天学习的题目，在我们的生活中有没有类似的例子?
三、布置作业
板书设计
教案点评：
本节课紧接上一课的内容，在连加、连减的基础上进行加减混合运算。因此在教学开始时，便通过一个动画很好地复习了这部分内容。
随后又通过一个动画，形象地演示了混合运算的运算顺序，使学生通过自主的选择，发现、掌握运算顺序。
探究活动
讨论会：迎新生
活动目的
增加学生对连加的认识.
讨论题目
下面是开学前一天，六一小学大队辅导员和大队干部们的对话：
李老师：为了迎接新生入学，我们要给每一名新学生制作一朵小红花.还要布置好带新生进教室的人员.
六年级的四个大队长齐声说：“放心吧，李老师，我们年级已经把这些事都包了!”
六一班的大队长说：“我们班的同学们已经做好了57朵小红花了.”
六二班的大队长说：“我们班的同学们也在做小红花，已经做好了49朵了.”
六三班和六四班的大队长说：“李老师，我们两个班的同学们已经把126名新生明天要坐的椅子都摆好了.”
六一班的大队长又说：“明天，我们班有23名同学负责迎接小同学，28名同学负责给小同学们戴小红花.”
六二班的大队长说：“明天，我们班有25名同学负责迎接小同学，22名同学负责给小同学们戴小红花.”
李老师说：“你们的工作可真主动，不愧是六年级的大哥哥大姐姐，你们在一起算一算，做的小红花够不够，给一年级小朋友戴花的人够不够，如果不够，从五年级补上.”
“您就放心吧!没问题.”
小读者们，请你从中找出有用的条件来算算，他们准备的小红花够吗?是不是每一个一年级的新生都有人负责给他(她)戴上小红花呢?
活动过程
1.教师出示讨论题目，有条件的可由学生表演.
2.学生分组讨论，然后每组派代表叙述本组结论.
3.教师评判，给结论正确者戴上小红花.
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