二年级数学：有余数除法教案

(4)练一练：

每个同学拿出11根小棒，平均分成4份，每份几根，还剩几根?先摆一摆，再把下面的竖式写完整.

订正时，教师着重提问：

(1)商2后，被除数下面要减去几?

(2)8是怎样计算出来的?表示什么?

(3)横线下面写什么?表示什么?

(4)这题的结果该怎样说?

2.教学例2

(1)在竖式里，38和5各写在什么地方?

(2)怎样想商几?在乘法口诀里有没有一句是五几三十八?

相邻两位同学互相讨论怎样想商几，再在全班交流.

① 有的同学可能说商6，教师板书：

还剩下8，8里还有一个5呢?说明商6小了.

② 有的同学可能说商8，教师板书：

38减40不够减，说明商大了.

③ 商6小，商8大，所以商7合适.最后结果是商7余5.

想：5和几相乘的积接近38，而且小于38?即5×()<38(括号里最大填7)

(3)练一练：

14÷4=□……□

想：4和几相乘的积接近14，又比14小.

订正时，让学生说一说怎样想商，最后的结果怎样说.

(4)引导学生观察：上面三道有余数除法，把每题的余数和除数进行比较，你发现了什么?(余数都比除数小)

如果余数比除数大了，说明了什么?(说明商小了，商再大一些)

什么情况下，说明商大了?(被除数不够减去除数和商相乘的积时，说明商大了)

(4)小结：计算有余数除法，余数要比除数小.

三、巩固反馈.

1.基本练习.

(1)口述计算过程.

(2)用竖式计算下面各题.

27÷5=　　　 38÷6= 　　　47÷9=

全班动笔练习，指名两学生在投影片上做，便于订正.订正时，由学生说一说计算过程，着重检查余数的大小和别忘在横线上写余数.

2.发展性练习.

下面的计算对吗?把不对的改正过来.

3.思考性练习.

在方框里填合适的数.

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