【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学：时、分的认识，供大家参考，希望对大家有所帮助!
课题：时、分的认识
教学目标
1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.
2.培养学生的观察能力、实际操作能力(包括学生自己动手制作钟面模型)和阅读课本的能力.
3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.
教学过程
一、新课引入
1.听录音.
师：新课前，请大家听一段录音(播放音频：时间的脚步).谁能听出这是什么声音?
生：这是钟声.
师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.
2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.(分别出示图片"起床图"、"上课图"、"活动图")
请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么?她是在几点钟开始的?(教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.)
(1)小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.
(2)小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.
(3)小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.
师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.
二、学习新课
1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.
2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟(或演示动画"认识钟面")，用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.
请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.
3.观察、思考和讨论.
(1)钟面上这两根指针是怎样走动的?
教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.
(2)分针与时针是怎样表示时间的?
教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.
(3)两针行走时它们的关系怎样?
教师把全班学生分成两大组，认真观看动画"认识钟面".一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动;结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟;这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.
4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.
(1)1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.
(2)1分钟有多久?请学生听一段优美的音乐(播放音频“梁祝片段”).同时教育学生要珍惜每一分钟.
5.讨论.
理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.
(1)“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.
(2)“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.
6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.(教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.)时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多;要问多了多少分，请你仔细看分针.
三、练习
1.基本练习.
(1)说出钟面上所指时间.(教师演示动画"时钟"，全班抢答.)
1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.
(2)看卡片读时间.
8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.
(3)写出钟面上所指的时间.(教师演示动画"时钟"，学生写出时间.)5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.
2.实践性练习.
教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.
6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.
3.综合对比练习.
要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.
(1)按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.
(2)看钟面，选择正确的时间填在方框里.
4.思考性练习.
说出钟面间所经过的时间.
四、总结(略)
五、质疑问难(略)
六、反馈练习.
1.配乐朗诵(或组织小品表演：拨时间)
放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.
世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧!
2.师说时间，生拨数.
小喇叭开始广播：6：45
大风车：6：05
中央电视台新闻联播：7：00
有线1台的儿童动画片：6：00
(下课铃响)
师：(指着时钟)这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间?
生：上了40分钟.
师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.
板书设计：略.
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