二年级数学教案：连续进位加

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学教案：连续进位加，供大家参考，希望对大家有所帮助!

课题：连续进位加

教学目标

1.使学生能正确运用三、四位数的笔算加法的计算法则，学会连续进位的笔算加法.

2.继续训练学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力.

3.培养学生自觉验算的学习习惯.

教学重点

教学连续进位的方法.

教学难点

连续几次在同一题中运用进位法则，学生感到不习惯，容易出错，教学时应避免学生出现计算错误.

教学过程

1.复习

(1)口算.

6+7 5+9 3+8 4+8+1

8+6 9+8 4+7 3+9+1

9+5+1 8+6+1 6+7+1 9+7+1

(2)板演.

请两名学生板演，订正时，请同学说说是怎样计算的?它的笔算法则是什么?(板书法则)笔算进位加法哪儿最容易出错?怎样避免?

2.新课

(1)师：大家做得都很好，现在老师在 ① 式的85前加上一个3，在 ② 式的65前加上一个7，你们还会算吗?(教师添上3和7)

师：这种题的特点是什么?(连续进位)

师：今天我们就来学习连续进位的笔算加法(出示课题)

教师随即出示例5：求385与765的和.

①请同学们自己读题，想想怎样列式笔算，全体同学动手试做.

②老师巡视，请做法不同的学生去板书.

③请全体同学根据加法的计算法则“逐一”检查，判断对不对，并说明为什么?(要强调：不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，并且在前一位上的数相加时一定要加上进上来的1.)

④请做错的同学改正刚才试做的题目.

(2)独立完成做一做.

①笔算下面各题.

②笔算下面各题，并且验算.

275+769= 847+1368=

全班订正，说说以上各题的特点是什么?(连续进位)，你是怎样计算的?

(3)教师总结

不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的1.同学们第一次做这种题，在老师没讲的前提下，完成得很好，但在以后的练习中，很容易忘记加进位1，有时不该进位的又多加进位1，这都是不对的，所以同学们在计算时一定要认真，每做一道题都要进行验算.

3.反馈练习

(1)笔算下面各题.

638+793= 　8697+935=　　 6875+125=　 986+1104=

(2)口算.

(3)列式计算.

①8607与999的和是多少?

②比531多659的数是多少?

③求248与357的和是多少?

(4)计算下列表中两个加数的和.

(5)小明家在学校东边400米，小红家在学校西边，比小明家到学校远160米.小红家离学校多少米?小红家到小明家要走多少米?

(6)塔新小学有男生561人，女生486人.已经“达标”的有600人，还没达标的有多少人?

(7)同学们大扫除，六年级分成了8个组，每组有9人，五年级有42人参加，两个年级一共有多少人参加大扫除?

(8)小明坚持天天练口算，每周练7天，每天要做8道题.这周她已经算了48道题，还差多少道题就完成了这周的口算任务?

4.课堂小结：这节课学习的是什么内容?(连续进位加法)通过这一节课的学习，你有哪些收获?还有什么问题?

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