1、教学“数一数，捆一捆”。
让学生用小棒摆出1～10各个数，并数一数各有多少，再把10根小棒用皮筋捆在一起，体会10个一就是1个十。
2、教学“摆一摆，想一想”。
(1)、摆1捆和1根小棒。问：现在一共有几根小棒?它是由几个十和几个一组成的?
(2)、介绍计数器及数位。
(3)、在计数器上拨11，并说说每个珠子所表示的意义。
(4)、同桌合作在计数器上从12拨到20，并说说每个珠子所表示的意义。
(5)、认识19、20。小组合作，边摆小棒边填算式。
(师生共同摆19。再添上一根小棒是多少呢?引导学生说20的组成，并在计数器上拨出20。)
3、教学“读直尺上的数”。
(1)、让学生从10读到20，再从20读到10。
(2)、隐去直尺上的某些数，让学生填一填、读一读。
4、小结
这节课我们认识了11～20各数，这些数都是由几个十和几个一组成的，知道了计数器从右边起第一位是个位，第二位是十位，还学会了按顺序给这些数排队。
三、巩固练习
完成课本第73页“练一练”的练习题。
四、全课总结
你在这节课中有什么收获?想一想，你还有什么问题吗?请提出来。
五、布置作业
找一找生活中的11～20各数。
板书设计：
捆小棒
( 10 )个一 是 ( 1 )个十
1个十，1个一，是11。 1个十，5个一，是15。
10+1=11 10+5=15
1个十，9个一，是19。 2个十，是20。
10+9=19 10+10=20
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