三、如何摆脱网络的依赖性，构建和谐的网络环境：

许多人认为网络是虚拟的，不是现实的。在网络中信息的传播是自由的，无拘无束的，行为可以为所欲为，而且又不需要承担任何义务和责任。专家和网友认为，把网络看成是一个虚拟的、不需要任何约束的公共场所是错误的，也是危险的，会导致滥用权利，滋长无政府主义思潮。专家指出，网络其实是真实世界的一个组成部分，原因在于：虽然从技术的角度看，网络行为是数据的传递交换，但是，每一个“虚拟角色”的背后，都隐藏着一个真实的行为主体，网络交往是现实社会的人借助互联网工具发生的行为和交往，网民首先是公民。网络是现实社会的延伸，是现实社会的一个组成部分，两者紧密联系，不可分割。

1、正确使用网络，培养良好的网络应用意识。我认为，网络显然给了个人极大的空间和极大的自由度，如可建立个人主页，个人博客网站等，以提高自己的应用技术，掌握知识为目的。

2、上网成为自己辅助学习的一个手段，由于图书馆的资料却非常有限，因此，上网搜索资源成为研究性学习的必要途径，所以我们鼓励学生通过网上搜索资源来完成研究性课题，把学生的上网聊天与玩游戏的兴趣转移到研究与学习之中，做完一个课题之后，学生也很有成就感，利用网络来解决自己的学习与生活问题的兴趣也越来越浓厚。

3、控制好上网时间问题。一些教师和家长反对学生上网，一个重要原因就是担心学生上网浪费了学习时间。学生毕竟是学生，如果让他们沉迷于网络之中，不可避免地要浪费时间，但是和学生的任何一种爱好一样，上网也是有利有弊的，运用得当完全可以促进学生的学习。学生在完成了课业之后上网，对他们而言，一方面可以放松一下，另外因为上网需要的一些知识而使他们迫切地想学习更多的知识。据我对一些学生成绩的分析，能够正确上网并运用网络学习的学生成绩都几乎毫无例外地排在班级前列。

对于未成年人，上网的道德底线是“于己无害、于人无损。”希望同学们能保持清醒的头脑，明白自己走进学校学习的目的是什么？

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