“我不是说奥数人人都不要搞，但是如果时间可以倒流的话，我是坚决不学这玩意儿的。”北京大学数学学院硕士研究生张海伦说。 张海伦加入庞大的“奥数”培训班，是因为小学时数学成绩较好，被学校挑中。到了高中，高考压力大，他希望“走一条捷径”，而数学竞赛优胜者可以保送大学。

他最终获得全国数学联赛二等奖，没有取得保送资格，但仍考入了北京大学。

张海伦如今意识到，“搞奥数”决定了自己的人生道路。一个后果是，自己与同学的距离被拉远了，小学时“基本没有什么玩伴”。

“现在我才渐渐地明白，学奥数的那些时间我如果用来干别的，情况会有多么不一样。”他说。

数学家杨乐院士说，奥数本是面向一部分对数学有兴趣的中学生，但现在对数学缺乏兴趣的同学也纷纷加入，有些同学因为负担太重，可能产生逆反心理。

【名校】 奥数让学校获得巨大的经济和社会效益

郑州市某民办学校杨校长告诉记者：“现在明文规定‘小升初’不准考试，那么学校招生时拿什么做依据呢?相对来说，奥数成绩比较可信。”

在他曾经任教的一所重点中学，每年录取新生时，都要偷偷地调查全市小学毕业生中有多少奥数获奖者。然后私下和每个获奖者联系，动员他们来学校上学，并给他们许多承诺，包括让奥数尖子生进重点班、配备奥数“教练”、免除学费以及物质上的奖励等。杨校长说，重点中学几乎都用这种办法争夺好学生。

奥数不但能帮名校“掐尖”，还能让其获取巨大经济利益。“现在搞奥数的培训机构几乎都是与重点中学合作的，已经形成了巨大的利益链。”21世纪教育发展研究院院长杨东平说。21世纪教育发展研究院去年在北京所做的抽样调查显示，四年级和五年级的学生中有92%的学生参加过各类辅导班，家长一年在奥数上的平均总花费约为12000元。

“其实，在奥数利益链上，最大的受益者是那些重点中学，它们是奥数班的源头，各种培训学校都是寄生在它们身上。”郑州市一家奥数培训机构负责人说，“考上一流高中的学生比例越高，收取的择校费、借读费也就水涨船高;有了钱，就能改善学校设施，提高老师福利待遇。”

【业界】 奥数要禁绝 须明确问责措施

“什么奥林匹克?没这回事!这是害人的，害数学!”国内当今数学界的泰斗级人物吴文俊院士谈到当下的奥数热时表示，“奥林匹克数学竞赛不值得讲——胡闹了，走上邪路了，非但起不到正面作用，反而起到反面作用。”

“‘奥数热’涉及中小学择校问题，根本原因是优质教育资源不足。”教育部部长袁贵仁9月6日在国新办举行的新闻发布会上坦言。就郑州市而言，各区在均衡优秀师资方面都进行了一系列有益的探索和尝试，也取得了一定的成效。但也应看到，还存在一些这样那样的问题。“教育专家杨东平认为，“禁令不能空喊，行动要有力度。”杨东平说，“政府真想解决‘奥数热’和择校问题，就应该树立目标，限期治理，完不成目标应坚决问责。”