义务教育阶段学业质量咋样？

教育部抽查成都2万名中小学生

本报讯(记者江芸涵)10月18日，成都市465所被抽做样本学校的2万名中小学生接受了一次“特别测试”，以监测全市中小学学业质量到底怎么样。当天，小学四年级测试了数学，初三则测试了英语。

据介绍，义务教育阶段学生学业质量监测的目的，主要是分析问题和查找原因，发挥诊断功能，而不是选拔、排名。该项目由教育部与英国杜伦大学CEM中心、香港考试与评价局合作研究开发。据介绍，测评结果将提交教育行政部门作为出台政策的参考和依据，以期提高管理部门的科学决策水平;教研部门结合数据可以更有针对性地开展教学研究与指导工作;学校可以改进教学、管理，帮学生分析学业水平;也有利于引导全社会确立正确的教育质量观念，促进学生的健康发展。

2012年度义务教育阶段学生学业质量监测采取抽样方式进行的，以免加重学生课业负担。成都市教育局在全市1000多所中小学中抽取了465所学校的20000名学生参加测试：四年级学生被抽样参加数学测试，九年级(初三)学生被抽样参加英语(含听力)测试，且小学数学、初中英语分别设有两个题组(A、B)。

除了通过纸笔测验测查学生的学业能力外，本次测试还通过问卷调查了解学生学习的背景信息。问卷包括学生问卷、教师问卷与校长问卷等。